幼儿园中班科学活动教案5篇

作为一位杰出的幼儿园老师 ，难以避免地要准备教案
，教案是实施教学的重要依据，有着至关重要的作用。下面是我给大家整理的幼儿园中班科学活动教案 ，希望大家喜欢！

幼儿园中班科学活动教案（精选篇1）

活动目标:

1 、通过玩月亮船
，知道受水的吸附力，使船转动 。

2
、发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样
。

3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

活动准备:

大 、小的月亮船
、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块 、每人装满水的眼药水瓶子 。

活动过程:

一
、出示材料 ，引题

1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具
，可昨天老师在玩的时候不小心弄破了，可是我很会动脑经 ，把他又变成了一件好玩的玩具
。

2 、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿猜想

3、又像月亮又像船
，我们叫它月亮船吧。

二
、自由探索各种使船转动的方法 。

1、月亮船有一种神奇的本领：会跳舞
。我们请它跳个舞转起来给我们看看。

2 、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船 ，月亮船
，快快转起来 。咦！月亮船不转呀？ ”

你们有什么好办法，可以让月亮船转起来 ，看谁的办法。

3
、幼儿第一次操作：自由玩月亮船
，使船转起来
。

4、集中讨论：你用了什么办法，让船转起来的？

5 、小结：原来可以通过手动
、嘴巴吹、泥工板转动 ，都可以使船转起来。

三 、第二次操作探索
，感受旋转现象

1
、老师提出疑问：我有一个问题，有没有更好的办法 ，不用手动、嘴巴吹
，就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快？

2 、幼儿第二次操作

提出操作要求：老师在每一组中间放了眼药水瓶子
、月亮船、泥工板，请你去试一试 ，能不能使船又快又稳的转起来 。

3 、集中讨论：你在玩的过程中发现了什么?你用什么办法让船转起来的？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演）

4、小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神奇的力量
，这种力量叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住 ，小船受到了力就转起来了
。

四
、竞赛游戏：发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢

1、出示大小不同两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？

2 、幼儿猜想：如果这两只月亮船放在同样高度的起跑线上
，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？

3
、交流分享：你发现了什么？（发现大船下滑快 ，小船下滑慢。）

4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快
，小船滑的慢？幼儿尝试回答 。

5 、小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体 ，它就往下转的很快
，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他 ，所以小船下滑时就慢了
。

五
、活动结束

今天我们做了这么多有趣的游戏
，我们带上月亮船、泥工板去告诉其他的小朋友吧！

幼儿园中班科学活动教案（精选篇2）

活动目标

1 、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知 ，发展动手能力
、创造能力和初步的合作意识。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

3 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
。

活动过程

1
、出示枇杷种子
，提问：你认识这颗种子吗?

2、出示黄豆 、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?

3
、出示苹果、梨 、葡萄3种外形相似的种子 ，提问：谁能把苹果的种子找出来?

(提问逐步提高难度
，激发幼儿内在的认知需求。)

4
、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子 。

幼1：画个苹果放在种子旁边
。

幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上 ，做成图标
，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本 。

6 、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。

幼儿大多数选择四五种种子 ，且多是绘制较简单的水果类
。教师提醒可利用现成的图标后
，蔬菜
、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

7 、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成) 。

幼儿园中班科学活动教案（精选篇3）

一
、活动名称：

科学《小车迷》

二、活动目标：

1.知道常见汽车的名称 、外形特征和用途
。

2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染 ，具有初步的环保意识 。

三
、活动准备：

1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车
，并统计自己看到的汽车
。

2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

3.玩具大汽车一辆 。

活动重难点：

重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问
。

四、活动过程：

1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车
” ，了解汽车的名称和外形特征。

提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

2.引导幼儿分组玩玩具汽车
，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途 。

师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车 ，和它一起玩玩吧
。

提问：你为什么喜欢它？

幼儿：我喜欢这辆垃圾车
，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净 。

幼儿：我喜欢公共汽车 ，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车
，因为它可以提坏人
。

老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙 。老师：这是卡车 ，一般是运东西的
。

3.出示ppt
，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

教师小结：所以，有的车是乘人的 ，有的车是运货的
，有的是特殊用途的车 。

4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”
。

（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

感受车给人们生活带来的方便。

（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便 ，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康
，给环境造成了污染 。

5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途
。

（1）师：今天我为你们带来了一份礼物 ，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看 、摸一摸、坐一坐轿车
，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看
、转动雨刮器 ，看看反光镜等。

（3）请幼儿找找轿车部件的数量 。

师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

小结：方向盘一个
，后备箱一个，前面车灯两个 ，后面车灯两个
，有四个车门
。

6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下 。

《小车迷》课后反思

车在我们生活中是不可缺少的 ，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题
，幼儿思考 、回答的教学方式
。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点 ，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的
，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发 ，选择孩子们喜欢的
、感兴趣的
，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础 。

活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计 ，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途
，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来 ，并请幼儿玩一玩
，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达 ，引导他们说出车辆的名字
，用途等
。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途 ，还请幼儿及时补充 。最后，出示汽车
，让孩子们摸摸 、看看
、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件 ，知道车辆给我们生活带来的方便及危害
。孩子们都能很好的掌握活动重点。

整节活动中
，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止 ，而且
，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力 ，活动后我反思自己
，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享 ，而不能满足只听老师的一言堂 。活动或许可以更活一些
，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会 ，让幼儿尽情地说
。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

总之
，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者 、合作者的角色 。每一次的活动设计应更符合我们的孩子 ，让孩子做学习的主人
。

幼儿园中班科学活动教案（精选篇4）

活动目标：

1
、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题
，并且了解磁铁在生活中的运用 。

3 、体验科学活动的乐趣。

4
、培养探索自然的兴趣
。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1 、幻灯片、记录表 ，道具 。

2
、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾纸 铁制品：曲别针 、钉子
，夹子

活动过程：

1
、 导入猜谜语，出示磁铁 ，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途
，并具体讲解

2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?

磁铁宝宝是来找朋友的 ，它想与被它吸住的物品做朋友
。

通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途
，完成表格填写。

3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友 。磁铁有磁性 ，能吸起像钉子 、曲别针这样的含铁的物品
。不能吸起像积木这样的木制品
、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品 、玻璃球这样的玻璃制品。

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣 。由于事先准备的操作材料比较多
，所以幼儿一直在动手操作中观察
、发现、比较，整节课情绪高涨
。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节 ，做的还不到位
，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律 ，教师再进行引导
，做最后的总结 。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰 ，目标不够明确
，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格
。此外 ，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

小百科：磁铁：磁铁的成分是铁 、钴
、镍等原子
，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩 。磁铁能够产生磁场 ，具有吸引铁磁性物质如铁、镍 、钴等金属的特性。

8、互相欣赏同伴的作品
。

幼儿园中班科学活动教案（精选篇5）

活动目标

1
、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣
，培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力 。

3 、使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
。

活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆 、小铲子及各种种子。

(2)请幼儿选一种.种子 ，和种子标本图对比
，确认是什么种子 。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子 ，然后盖上土
，最后浇上适量的水
。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子 ，能按正确的步骤进行种植
，但挖土深浅
、浇水量不易掌握 。

(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察
。)

2、观察 、管理

一两周后 ，部分种子出土了
，有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况 。

幼1：我种的青菜籽发芽了 ，长出了两片小叶子
。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高
，叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察，了解
、分析种子不发芽的原因 。

有的种子 ，如毛豆已烂了
，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种 ，以保留其对种子的关注关趣
。

幼儿园中班游戏教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园科学活动教案6篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1 、通过看看
、玩玩、做做 、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因 ，激发幼儿进行科学探索的兴趣
。

　2、通过让娃娃不倒的操作活动
，培养幼儿的动手能力。

　3
、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣 。

　 二、活动准备：

　各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子 、棉花
、木块、彩泥 、圆形金属
、胶带、剪刀若干
。

　 三 、活动过程：

　（一）发现问题。

　师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃 。孩子们有兴趣的玩了起来 ，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去
，一会儿在手里掂来掂去
。

　师：谁能告诉老师，你们发现了什么？（小朋友争先恐后的举手 ，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚
，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。）

　（二）进行比较 。（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）

　师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具
。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发现了什么？（有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住 ，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。）

　（三）开动脑筋 。

　师：两个娃娃看起来一样
，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？（小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重……）

　（四）动手尝试
。

　师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试。（幼儿打开后发的娃娃 ，有的先用沙子放到娃娃的肚子里
，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来 ，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部
，这次他发现娃娃不容易倒了 。他高兴的让周围小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来
。）

　活动进行一段时间 ，引导幼儿互相交流
、探讨，并进行再次尝试。

　（五）交流结果 。

　师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的？（小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程
。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块
，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面 ，沙子在娃娃肚子里动来动去
，娃娃倒了还是站不起来；最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。）

　师：谁发现了帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）

　（六）看看构造 ，打开不倒娃娃的肚子
，幼儿观察内部结构 。

　师：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？

　（七）发现秘密
。

　师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗？

　幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。

　 四、延伸活动：

　1 、修一修坏了的不倒玩具 。

　2
、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索
。

　3、准备蛋壳 、橡皮泥、胶水
、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁。

幼儿园科学活动教案 篇2

活动目标：

　通过实验 ，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘 。

　 活动准备：

　1 、一次性杯子若干
， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机 ，灭火器。

　2
、醋
，小苏打，水
。记录用的笔和纸。

　 过程实录：

　1、出示灭火器 ，激发兴趣 。

　师：这是什么？我们用它来干什么？

　幼：这是灭火器，灭火用的
。

　师：说起灭火器灭火
，这儿还有一个故事呢。

　（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）

　2 、第一次操作 。

　师：灭火比赛就要开始了 ，我们请运动员上场
。（教师出示操作材料：水
、醋、小苏打
，依次介绍“运动员 ”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员
”入场。）

　师：今天的比赛是这样的 ，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部
，分别请水 、醋
、小苏打来灭火，以盖住杯底为准 。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下

　（1）、幼儿预测实验结果 ，用自己看得懂的标记作记录
。

　师：谁来说说
，你是怎样记录的？

　幼：我用“X”表示不能灭火，用“V ”表示能把火给灭了。

　幼：我用“O
”表示能灭火 ，“△”表示不能灭火 。

　（2） 、幼儿分组操作进行验证
，并记录操作结果
。

　师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火 ，要试过才会知道，现在就让我们来看看
，谁才是真正的灭火大王。

　（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录 ，并要求幼儿倒入水
、醋、小苏打的时候要小心
，不能碰到火，以盖住杯底为准 。绝大多数幼儿操作时很兴奋 ，特别是当结果和自己的猜测相同时
，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时 ，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作
，教师就鼓励幼儿大胆尝

　（3） 、讨论操作结果，对操作记录进行讲评
。

　师：谁来告诉大家 ，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？

　幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸
，会把火酸灭了，结果没有灭 。我用“～ ”表示火灭了 ，“[{-}]”表示火还在烧
。

　幼：我全猜对了，火全灭了。我用“

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步掌握用自然物测量长度的方法 。

　2
、进一步感知量具的长短与测量结果有关
，量具越长，测量的次数越少 ，量具越短
，测量的次数越多
。

　3、对测量活动感兴趣。

　 活动准备：

　1 、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

　2
、学具：

　（1）各种长度不同的量具

　（2）记录用的作业单、笔等

　3 、教学用品：相等长度的小课桌若干
、其他等物

　 活动过程：

　一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

　春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服 ，我们幼儿园也将要打扮一新
，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小 ，现在我们就来量量看
，桌子有多长 。

　二 、幼儿自选一种量具进行测量
。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

　三
、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果 。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接
。

　讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？

　 小结：

　测量工具越长 ，测得的结果越小
，

　测量工具越短，测得的结果越大。

　幼儿换一种测量工具进行测量 ，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系 。

　 师生共同小结

　在测量活动中
，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长 ，测量的次数越少；最具越短
，测量的次数越多。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　我班是我园种植活动的实验班，在进行观察记录活动时 ，幼儿对蔬菜叶子的形状、蔬菜的生长过程记录
，在概念上不是很理解，因此 ，进一步展开对“叶子的认识
”主题活动
，让幼儿在不断的观察中，体验植物变化的乐趣 ，激发对科学知识探求的兴趣
。

　 活动目标：

　1 、了解叶子的基本结构。

　2.了解叶子具有的光合作用
，能理解光合作用对大自然的意义 。

　3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同形状和生长方式
。

　 活动准备：

　1.课前幼儿参与
、观察了种植活动的全过程

　2.几种植物叶子实物若干 ，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干

　3.多媒体课件（课件一：叶子的结构 课件二：光合作用 课件三：叶子的生长方式）

　4.录音机一台，磁带歌曲《叶子》

　 活动过程：

　 一 导入主题
，激发幼儿学习兴趣

　1.师：今天，老师带来了许多叶子 ，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（教师出示叶子实物）

　2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(教师引导幼儿通过比较后使用正确的词语
，尖尖的 、长长的、大大的
、圆圆的……,并完整的回答）

　3.师：小朋友认识了这么多各种各样叶子，在叶子的身体里 ，还有几位好朋友藏在里面
，我们现在就去把它们找出来。

　 二认识叶子的基本结构（播放多媒体课件一）

　1.师：第一个朋友在叶子的边线叫叶缘；第二个朋友是叶片上的细线叫叶脉；第三个朋友在叶片的底部叫叶片基部；第四个朋友叫叶柄 。（请幼儿拿着实物说出叶子结构正确的名称）

　2.师:认识了叶子这么多的朋友,请小朋友来做一下呼吸的动作，我们来放松一下
。（做深呼吸二次并配上手势）。

　3 ，提问：

　（1）小朋友知道我们刚才吸入的气体是什么吗？（氧气）

　呼出的气体又是什么呢？（二氧化碳）

　（2）我们人体时刻要呼吸
，我们人体需要的氧气是从那里来的呢？

　 三了解叶子的光合作用（播放多媒体课件二）

　1．叶子的光和作用：叶子利用太阳光的照射，把空气中的二氧化碳吸进身体里 ，再做成氧气放出来 。(图一)

　2．呼吸的作用：我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气
，同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来
。(图二)

　3．叶子的作用：叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气，然后放出来让大自然吸收。(图三)

　4．师小结：叶子的光合作用是利用光制作氧气 ，叶子的身体是制作氧气的工厂，叶子的朋友是工厂的工人 。请小朋友再来看一看
，这些叶子是怎样长出来的呢？

　 四 了解叶子的生长方式（播放课件三）

　1．师：组织幼儿观察叶子的不同生长方式
。

　2．请小朋友描述三种叶子的不同生长方式，并能用手势演示。

　3．教师小结：一片一片叶子向上长的叫互生；两片叶对着向上长的叫对生；三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生 。

　4．师：请全体幼儿表演叶子的生长方式。

　一手在下 ，一手在上手指并拢
，做互生叶状；

　双手手碗靠拢,手指伸直，表示两片叶,做对生叶状；

　两人或多个幼儿一起做 ，一幼儿双手手腕靠拢
，表示两片叶，另一幼儿伸出手表示第三片、第四片……叶子 ，做轮生状
。

　5．师总结：小朋友认识了叶子是各种各样的
，知道了叶子的光合作用，了解了叶子不同的生长方式。如果在户外发现了奇异的叶子 ，可以收藏好
，带到幼儿园，让老师和小朋友一起欣赏它 。

　 五 结束部分（播放磁带《叶子》）

　师：老师这儿有许多蔬菜叶子头饰 ，小朋友可以自由选择自己喜欢的头饰戴上，跟着音乐《叶子》
，我们一起来跳舞吧
。

　（第一段：表演叶子的形状。第二段：表演叶子的生长方式 。第三段：表演呼吸新鲜空气
。）

　 活动延伸

　可让幼儿到户外去找不同形状的树叶，开拓视野 ，巩固学习效果。

幼儿园科学活动教案 篇5

　中班科学活动――小水滴的秘密(聂莉莉)

　 活动目标:

　1 、知道水在不同的条件下会产生的变化 。

　2
、养成仔细观察、积极思考的习惯.

　 活动准备:

　1 、准备冰
，给每位幼儿提供一杯水
。

　2
、镜子、透明玻璃杯。

　 活动过程:

　 一 、小水杯里的奥秘 。

　1
、出示几杯水，请幼儿观察
。这就是我们昨天一起准备的水 ，看看发生变化了吗？

　2、你发现了什么？

　3 、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里
，有些冰已经融化，又有冰 ，又有水 。

　 二
、移动小水杯。

　1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间
，分散放在桌上
。要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

　2 、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？

　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化 。如：用纸去扇扇 ，用嘴去吹吹
，看看有什么变化
。

　 三
、抓住小水滴。

　1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样 。

　2 、幼儿观察几分钟 ，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少
。

　3
、教师用镜子、纸 、透明杯等举到平底锅上方
，去“抓住”小水滴。

　4
、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起 ，变成“胖胖 ”的水滴了 。

　中班科学活动――种子排队(聂莉莉)

　 活动目标:

　1、学习用数字 、符号记录种子排列的结果
。

　2
、感知物体的大小与排列长短的关系。

　活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子 、松子各八颗）
、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段
，一张没有线）、记录单 、笔 。

　 活动过程：

　 一、种子分类
。

　1
、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。

　2 、在一张纸上要同时记录三种种子的数量 ，怎样才能记清楚？ 。

　3
、请幼儿用自己的方式记录并交流。

　 二、种子排队
。

　1 、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队
，要求一个挨着一个排列整齐。

　2
、请幼儿讲述排列结果 。

　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？
。

　4 、记录排列的结果。

　 三
、猜测并实践 。

　1、幼儿人手一张纸 ，纸上画有间隔数厘米的三条平行线
，三条线的起点与终点一致
。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

　2 、请幼儿自己尝试。

　3
、交流自己的发现并说出原因 ，感受物体的大小与“队伍
” 长短的关系 。

　中班科学活动――比本领（聂莉莉）

　 活动目标:

　1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.

　2 、发展幼儿初步的观察能力和操作能力
。

　3、帮助幼儿理解5的实际意义
，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5 ，学习5的形成，知道4添上1是5。

　 活动准备:

　1
、猫头鹰、啄木鸟 、燕子的标本或；田鼠
、虫子若干‘4、5的数字卡片 。

　2 、幼儿操作材料
、活动用书
。

　 活动过程:

　一、教师用故事引出猫头鹰 、啄木鸟
、燕子
，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲 ，调动幼儿学习兴趣。

　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线
，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数 。

　三 、引导幼儿用材料操作和数手指游戏 ，进一步理解4添上1是5。

　四
、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料
。

　 中班科学活动设计：纸的秘密

　 设计思路:

　“纸”在我们生活中的应用非常广泛
，幼儿对“纸 ”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制，对纸的种类、特性 、用途以及纸的由来并不是十分的了解 ，为了培养幼儿在探索中主动学习的精神
，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动 。

　 活动目标

　1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣
。

　2
、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

　3、引导幼儿通过摸摸 、玩玩 ，感知纸的特性 。

　 活动准备

　各种各样的纸若干
，如卡纸
、宣纸、绘画纸 、皱纹纸
、牛皮纸等
。多媒体课件、即时贴 、每组一盆水。

　 活动过程

　1
、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题 。

　今天这里举办了手工作品展 ，我们一块去看看吧
。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？

　2、幼儿自由玩纸
，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。

　引导幼儿摸一摸 、吹一吹
、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同 。

　3 、和幼儿一起做实验 ，了解纸的特性
。（易撕碎、揉皱；怕水
、吸水性强；怕火、易燃烧）

　4 、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的
，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿
、不在火旁看书、）

　5 、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸 。

　教师小结：纸在我们生活中用处特别大 ，不同的纸有不同的用处
，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸
。

　 活动延伸：

　启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。

　在美工区投放各种类型的纸 ，供幼儿操作
，进一步感受纸的特性 。

　请家长为幼儿讲解纸的用途
。

　 效果分析：

　本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸
、吹一吹、撕一撕 、听一听
、做实验等过程 ，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导
，幼儿的主动探索表现得非常明显 。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像 ，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好
。

　大班科学活动――猜猜我是谁（聂莉莉）

　 活动目标:

　1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

　2 、尝试在同伴面前大胆
、夸张地介绍自己的特征 。

　活动准备：

　1、每人准备一面镜子
，足量的纸，笔
。

　2 、幼儿活动材料第一册第7-8页。

　 活动过程:

　 一、猜猜是谁 。

　1
、观察活动材料的画面 ，看看他们是什么？

　2、同样是树叶
，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？

　3 、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异
。

　 二
、特别的朋友。

　1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片 。这里有三位小朋友 ，他们都说自己很特别
，你们看出来了没有？听听

　2 、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相 ，把我们的发现记录下来。

　3
、教师鼓励幼儿两人合作
，用自己的方式和符号记录观察结果
。

　4、教师参与与幼儿的观察 、记录。引导幼儿从关注身高
、胖瘦等明显特征转向关注有趣的.、不太明显的细微特征，如手的大小 、手指的弯曲度 ，头顶的旋涡
、眉毛的浓淡等 。

　5、请幼儿说说自己的发现
，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中
。

　6 、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的

　 三、寻人启示。

　1
、我要找我的好朋友 ，但我不说他的名字 。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样
，然后通过我的回答，猜猜他是谁
。

　2、教师根据幼儿观察记录上的特征 ，有选择的进行描述
，请幼儿裁裁老师说的是谁？

　 大班科学活动――下落百分百（聂莉莉）

　 活动目标:

　1 、通过演示
、实验等办法，对物体坠落现象产生兴趣。

　2、观察 、认识物体下落的必然性及方向.

　 活动准备:

　1
、“轱辘轱辘落
”教具 。

　2、“美丽下落路”学具每组一份
。

　 活动过程:

　 一 、轱辘轱辘落。

　1
、演示准备 。

　2、老师如果松开手 ，系在这根绳子上的重物会怎样？

　3 、教师演示数次
，引导幼儿发现重物会落下
。

　4
、老师用力卷起绳子，才能把重物吊起来 ，如果不用力
，重物会自己上来吗？

　5、能够把重的东西吊起来的工具或者机器还有哪些？

　 二 、美丽下落路。

　1、教师演示“美丽下落路 ” 。在白纸的一个角落，倒一小勺

　2
、它是怎么造的？为什么说它有志气？

　3、你认为小燕子这样做好吗？

　 三 、我们应该怎样做

　1
、鼓励幼儿说出自己的看法。

　2、教师小结：我们应该学习小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标

　1 、能够对探究不同声音产生兴趣。

　2
、知道物体的材质不同发出的声音不同 。

　3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性
。

　 活动准备

　物质准备：幼儿用空蛋壳 、钢球
、毛绒球、泡沫球 、装材料的小盒
、托盘每人一份 ，沙蛋人手一个
，幼儿

　用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份 ，黑板一块。

　经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球 、绒线球和钢球有初步的了解 。

　 活动过程

　1、活动引入：教师出示彩蛋
，提出问题，引起幼儿兴趣
。

　师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具 ，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）

　师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验 。

　2
、活动实施：了解材料
，进行猜想与验证活动
。

　（1）介绍材料。

　请小朋友观察托盘中有什么？

　（2）了解材料 。

　重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别
。

　师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂 ，有什么不一样？

　：三个小球虽然大小一样
，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样 ，轻重不一样
，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

　（3）猜想 。

　①提出问题 ，鼓励猜想。

　师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳
，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋
。你们猜 ，哪个会发出最大的声音？

　请幼儿将带有自己名字的“猜想贴
”贴在黑板的大记录表上。

　这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题
，并且跟踪他们的思维变化 。

　②交流猜想结果，说一说自己的猜想理由
。

　（4）验证操作。

　①将三个小球分别装进三个小听筒中 ，试一试
，摇一摇，听一听 。

　②记住发出最大声音的小球 ，将自己的“发现贴 ”贴在黑板记录大表上
。

　③分享自己的实验发现。

　（5）交流：

　师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？

　哪个声音最大？为什么？

　哪个声音最小？为什么？

　哪个声音不大也不小？为什么？

　为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）

　这个环节的问题较多 。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋
，但是被老师连续地问了好几个“为什么
”之后孩子的兴趣就减弱了
。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作 、好玩为主 ，如果过多地关注追问
、质疑
，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。

　（6）玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋 ”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇 ，然后一起打开验证 。

　3、活动
。

　师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大
，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小 ，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的
，所以发出的声音也不一样 。

　4 、活动结束。

　请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区 ，大家一起收集一些材料
，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音
。

科学活动教案

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学
、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案10篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 活动目标

　1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下
。

　2 、在游戏中探索迅速结伴的方法。

　3
、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞 。

　 活动准备

　舒缓的音乐磁带一盘
。

　 活动过程

　一、准备活动——炒蚕豆。

　幼儿找朋友玩“炒蚕豆
”的游戏 。幼儿两两拉好手
，边念儿歌边晃动手：“炒蚕豆 、炒豌豆，炒得豆豆翻跟头
。”说到“翻跟头 ”时 ，幼儿手上举
，两人同时从一侧转身，翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面 。

　二
、游戏活动——结冰游戏
。

　1、老师初步讲解游戏玩法和规则。

　幼儿在场地中央四散奔跑 ，当听到“一人结冰
”的口号时，就迅速停住不动 。没有停下的就算输了
，取消游戏资格。当听到“解冻”时，幼儿又可四散跑
。

　2 、幼儿游戏1——2次。

　3、加深游戏难度 。

　增加游戏规则一条：如果听到“两人结冰 ”的口令时 ，幼儿要赶快找到一个朋友停住不放
，听到“三人结冰
”时，要找到两个朋友
。没停下的和没找到的幼儿都算输。

　4
、幼儿游戏2——3次 。

　幼儿适当休息 ，并讨论快速结冰的方法
。

　三、放松活动。

　幼儿四散站立或坐着
，老师放舒缓的音乐，幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松 。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 活动目标

　1 、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力 ，主题鲜明而稳定
。

　2
、让幼儿学会协商分配角色
，与同伴积极交往，友好合作。

　3、通过活动幼儿学会游戏 ，感受游戏的乐趣 。

　4 、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力
。

　 活动准备

　1
、超市、银行 、幼儿园等主题游戏玩具。

　2
、让幼儿了解超市、银行的工作性质 、内容 。

　 活动过程观察及调整

　1
、教师出示超市、银行 、幼儿园等的主题游戏玩具
，直接引入游戏。

　师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”

　2、师幼一起回忆上次游戏情况 ，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进
。

　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够
，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌
、爱护玩具的好孩子 ，好吗？

　3、幼儿自选主题
，合作布置游戏场景。

　4 、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议 ”
、“猜拳
”的方法解决 。

　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色 ，在老师的建议下
，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题
。

　5 、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　6
、结束游戏：

　（1）、组织幼儿独立地 、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地 。

　（2）
、让幼儿自评各自玩的游戏情况
。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 幼儿园中班游戏教案：

　小帮手。

　 设计思路：

　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动 ，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事
，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈 ，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感
，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望 。同时，“预防非典 ”也是当前孩子们的一个热点 ，他们对幼儿园 、班级
、家中“防非
”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣
。结合以上两点
，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒 、预防用品为前提 ，以游戏实践为途径
，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

　 活动目标：

　1
、初步认识、了解消毒 、预防非典的物品 ，扩展有关“防非”的知识 。

　2
、在购物过程中尝试解决简单的数量问题
。

　3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　4 、喜欢帮助别人
，与同伴友好相处 。

　5
、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　1、防非物品 、其他食品包装盒
。

　2
、每一物品上贴上价格标签（5以内）

　3、购物篮，自制纸币。

　 活动过程：

　（一）导入

　“母亲节 ”我们想了很多办法为妈妈做事 ，现在“母亲节”过了
，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

　（二）启发游戏

　1 、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物 。

　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

　2
、幼儿领钱
。

　要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元 、3元、4元面值的纸币）

　引导：你用什么办法拿到5元钱的？

　如：xxx拿了1元钱 ，还要拿多少钱才到5元？

　3
、讨论购物注意点。

　引导：买东西的时候要注意什么？

　（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

　（2）怎么买？（价钱、礼貌用语 、买的东西少于或等于5元钱）

　（三）幼儿操作

　1
、观察幼儿在挑选物品时出现的问题
，启发幼儿间相互检查 。

　2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系
。

　（四）交流

　1 、相互检查所购物品。

　2
、说说买了什么 ，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题
，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类） 。

　（五）延伸

　我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴 ，接下来我们可以帮妈妈做什么？

　 教学反思：

　课堂环节紧凑
，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中 ，我讲游戏规则不到位
，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃 ，导致我控制不住场面
。今后我要加强本班的游戏规则的培养
，是幼儿愉快、友好的.分享游戏乐趣。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉 ，动作熟悉程度 。所以该儿歌简短爽口
。特别适合零时构造游戏的教学。

　 活动目标：

　1 、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行
，是没有烦恼的小动物 。

　2
、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　3、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护
。

　4 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1
、复制蝴蝶飞呀的儿歌 。

　2、教学儿歌，并且抛出提问

　2 、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞注意安全

　 活动过程：

　1、口头介绍：“今天某某老师带来一位新的朋友
，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶
。
”

　2
、师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀 ，飞呀飞呀飞呀
，飞向北京去。

　师：蝴蝶飞到北京玩去咯 。

　3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成
。

　 活动延伸：

　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣 。

　 活动的不足：

　就是必须要确定幼儿安全的情况下进行 ，游戏常规一定要提醒幼儿
，会出现喧闹现象，要妥善处理
。

　 儿歌复制：

　蝴蝶飞呀

　师：蝴蝶蝴蝶飞呀 ，

　飞呀
，飞呀，飞呀

　飞去哪里玩呀？

　幼：蝴蝶蝴蝶飞呀 ，

　飞呀
，飞呀，飞呀

　飞到香港去咯。

　 教学反思：

　课堂环节紧凑 ，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中
，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱 ，气氛太过度的活跃
，导致我控制不住场面 。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快 、友好的分享游戏乐趣
。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　活动目标

　培养幼儿的创造力
、想象力和专心、细心的好习惯。

　体会集体合作游戏的快乐 。

　提高幼儿的竞争能力 ，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　活动准备

　各种颜色 、长短不同的游戏棒若干根
。

　活动过程

　1
、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里
，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形 、长方形
、想象中的栏杆、滑梯 、秋千架
、房子、飞机 、机器人等 。每次可拼一个，或几个 ，最后以拼得对、拼得快为胜
。

　2
、两人一组
，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中 ，然后将棒垂直立于桌面
，双手松开 。用单手去取桌上的游戏棒
。在取棒过程中，每次取一根 ，不能碰到其他棒，否则
，让B进行。游戏以取棒多者为胜 。

　案例分析

　幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后 ，立即动手操作了起来
，积极性很高
。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力 ，用游戏棒拼插出了各种各样的图形
，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来 。在第二环节中 ，与第一环节截然相反
，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心 ，对幼儿能力的锻炼比较全面
。

　活动结束小朋友一起探讨。

　教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动 。但是对于小班来说
，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全
。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　 活动目标

　1发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性 ，准确性，提高平衡能力。

　2通过活动锻炼幼儿的跳跃能力
，让他们的身体得到锻炼 。

　3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐 ，乐意与同伴一起游戏。

　5通过活动幼儿学会游戏
，感受游戏的乐趣 。

　 活动方法

　1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧 ，外侧或两脚交替踢毽
。

　2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子
，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子 ，再用手接住。反复练习抛
，踢，接的动作 ，还可以用手
，脚，面 ，抬平大腿等处接毽子 。

　3连续踢毽子，用左(右)叫内侧
，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地 ，也可以用左右脚交替连续的踢毽子
。

　4集体踢毽子
，两人，三人或多人围成圈 ，交替或轮流踢毽子
，使毽子不落地。

　 规则要求

　1按照规定动作及要求踢毽子 。

　2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子 ，使毽子落地则为失败
。

　3记数比赛时
，从踢中次数最多的一队为胜。

　 教与学提示

　1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主 。

　2先让幼儿个人掌握简单的 ，不同的绳毽子方法
，然后再变换花样或进行比赛。

　3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动
。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　 活动目标

　1 、通过仔细观察 ，能从不同角度说出间的多种相反关系，发展逆向思维。

　2
、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系 。

　 活动准备

　教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张
。

　幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。

　 活动过程

　一、出示百宝袋
，了解反义词 。

　1 、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较观察 ，了解大与小的相反关系
。（1—2名幼儿）

　2
、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木
，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系 。

　3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果 ，引导幼儿说出反义词“多和少”

　4 、教师示范找教室里“大和小 ”“多和少
”相反关系后
，让幼儿也找一找，教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少 ”的关系？

　5
、教师：刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密 ，大和小的秘密、重和轻的秘密 、多和少的秘密
，这些秘密就是反义词
。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里 ，就有许多反义词（用教师的卡片） 。

　二
、幼儿自由观察卡片
，了解卡片上的内容
。

　幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？

　请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上 。（可用开火车的形式进行）

　三、幼儿寻找卡片上的相反关系

　1 、教师出示其中一张卡片（如大象） ，提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢？
”

　2、请幼儿找出“大”的反义词“小 ”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个别幼儿）

　他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系
，如：“轻
”（老鼠）和“重”（大象）
。

　3
、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相反关系。（请个别幼儿回答）

　4、教师：小朋友今天学会把有相反关系的放在一起 ，并很快地说出内容中的反义词 。下面我们玩一个小游戏
。

　四 、亲子游戏：找相反关系。

　1
、请一名幼儿和教师一起站在前面 。其他幼儿说相反关系
。

　2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系 。

　3 、请幼儿两两结伴
，找出教室中存在的相反关系的物品
。

　五
、亲子操作：

　请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片 ，并大声说出一组反义词。

幼儿园中班游戏教案 篇8

　活动目标：

　1.理解故事的内容
，感受什么是快乐 。

　2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐
。

　3.培养幼儿发现快乐 、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

　活动重点：理解故事的内容 ，感受什么是快乐 。

　活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

　活动准备：快乐的背景音乐
、幼儿心情图标、实物"快乐口袋" 、"快乐口袋"PPT

　活动过程：

　一
、情景导入
，引发兴趣

　教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

　师：今天老师给小朋友们带来了一段视频 ，我们一起来看看
。（幼儿观看后
，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。）

　二、幼儿欣赏故事，体验作品经验

　教师打开多媒体课件 ，让幼儿边听故事边看动画 。

　提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"

　三 、通过讨论、操作，分享快乐

　教师出示幼儿心情图标
，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""×××小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？"（幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)
。教师鼓励幼儿自主选择区角活动 ，在共同操作中感受快乐。活动后
，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐 。）"

　教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长 ，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐
，使别人得到快乐的人自己才最快乐
。

　四
、游戏：快乐口袋

　教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧 。（师幼随音乐出活动室）

幼儿园中班游戏教案 篇9

　 活动目标：

　1、对表演《三只小猪》产生兴趣

　2 、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话
。

　3
、在游戏中明白做事不要图省力。

　 活动准备：

　1、知识准备：听过该故事

　2 、物质准备：小黑猪 ，小花猪
，小白猪，猪妈妈 ，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份 。

　 指导要点：

　1
、复习故事内容

　①结合背景图及动物卡片
，帮助幼儿理解故事内容
。

　②通过提问进一步理解故事情节

　师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

　砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

　围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实 ，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

　2 、教师帮助幼儿一起回忆对话

　教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

　3
、情景表演

　教师扮演大灰狼和猪妈妈
，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪 ，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话
，大胆表演 。

　4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

　5 、结束活动 ，请幼儿回去回忆故事内容
，为下次表演作准备
。

幼儿园中班游戏教案 篇10

　 指导语：

　1
、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

　2、在这些轻松 、愉快的游戏中 ，不断提高幼儿的音乐感受力
，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿 。

　游戏一：有趣的小动物游戏功能：

　听音乐找动物 ，并模仿其声音和动作
。

　 游戏准备：

　绒毛玩具（猫
、狗、鸡 、鸭
、羊……）。

　 游戏过程：

　1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上
，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声 。

　2 、家长唱歌 ，孩子听着歌曲去找相应的小动物
。

　3
、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

　游戏二：大猫和小猫游戏功能：

　1、学会表唱歌边做动作 。

　2 、感受亲子游戏的快乐
。

　 游戏过程：

　1
、妈妈扮大猫
，孩子扮小猫。

　2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作 。

　3 、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住 ，孩子赶快躲起来
。躲好后发出"小猫"的叫声
，妈妈去寻找。

　 提示：

　1
、妈妈和孩子可交换角色 。

　2、家庭其他成员可共同参与游戏。

　 附动作:

　○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动
。

　○2--双手撑在地上 ，臀部翘起左右摆动。

　○3--双手放在脸颊旁
，五指张开同时往外拉，似摸胡子状 。

　游戏三：咿呀摆摆游戏功能：

　1 、能听着音乐进行表演
。

　2、发展幼儿肢体动作的协调性。

　 游戏过程：

　1
、妈妈扮演鸭妈妈 ，孩子扮演小鸭 。

　2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作
。

　3 、妈妈和孩子边玩边唱。

　 提示：

　可根据游戏内容变换歌词
，如："去捉鱼
、去洗澡、去喝水" 。

　游戏四：小兔乖乖游戏功能：

　训练孩子的听辨力
。

　 游戏准备：

　围巾或长毛巾，一张椅子 ，音乐磁带。

　 游戏过程：

　1 、妈妈扮演兔妈妈
，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎 。

　2
、听到欢快的音乐 ，妈妈和孩子学兔跳
。

　3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。

　 提示：

　游戏五：小猫咪游戏功能：

　能听着音乐有节奏地学猫步走 。

　 游戏准备：

　用小布块折成的老鼠若干
，音乐磁带。

　 游戏过程：

　1 、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上
。

　2
、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

　3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜" ，跑出去抓老鼠
，谁抓得多谁就赢了 。

　游戏六：哈巴狗游戏功能：

　培养孩子的反应力及动作的敏捷性
。

　 游戏准备：

　小椅子一只，糖果 ，小狗头饰若干。

　 游戏过程：

　1 、妈妈和孩子边唱边拍手 。

　2
、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状
，绕小椅子边走边唱
。

　3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢 ，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了肉骨头）。

幼儿园优秀教案

　作为一名优秀的教育工作者
，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的科学活动教案8篇 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友
。

科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1．喜爱鸟，了解"爱鸟周"的意义。

　2．感知鸟的多种多样 ，认识鸟与人类 、自然环境的关系，有爱护鸟类、热爱大自然的情感 。

　活动准备：

　1．录音机
、鸟叫的磁带
。

　2．教师和幼儿共同收集有关鸟类的并布置在活动室内。

　3．教学挂图：《各种各样的鸟》 。

　活动过程：

　一、欣赏鸟鸣
，激发幼儿观察 、了解鸟的兴趣。

　1．出示小鸟
。

　教师：今天老师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的 ，你们猜猜它是谁？ 
、

　2．播放录音
，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。

　教师：你听到小鸟在唱些什么吗？

　二、观察小鸟，感知鸟类的多种多样 。

　1. 引导幼儿运用已有的经验讲述
。

　教师：你喜欢鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？

　2. 幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图 ，认认自己熟悉或喜爱的鸟。

　教师：你喜欢什么鸟？为什么？

　三 、了解"爱鸟周"的意义 。

　1．观察教学挂图
，引导幼儿了解鸟对人类的用处
。

　教师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？

　2．介绍 "爱鸟周"鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫 ，有的可以捕杀鼠类 。他们对农业
、对森林和果园都有益处
，所以鸟类是我们人类的好朋友
。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

　3．小结 。

　教师：鸟类是我们的好朋友 ，我们应该有爱护鸟 、保持生态平衡
、保护环境的意识
。

科学活动教案 篇2

　 学习目标

　观察种子的生长
，尝试用图画记录种子生长前后的变化。

　 活动准备

　事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后 ，把植物移放在展览区 。

　种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯 、绿豆和水等。

　“种子长大了 ”补充操作材料（见材料制作）
。

　 活动过程

　 学习领域：

　形式：小组

　1
、请幼儿到展览区
，帮教师拿取种着绿豆的小盆。

　2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子 、茎和根 。

　3、建议幼儿种植绿豆 ，向幼儿展示所需材料
，并示范种植的步骤：

　把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水
。

　把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆 。

　4
、请幼儿把绿豆带回家中种植 ，并观察和记录它的生长情况
。

　教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

　5、一星期后
，请幼儿把绿豆和“种子长大了
”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况 ，并分享种植的乐趣 。

　 活动评价

　能种植绿豆
。

　能完成“种子长大了”补充操作材料。

科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力 。

　2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度
。

　 活动准备：

　各种声音的铃声。

　 活动过程：

　1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声（自行车 、电话
、闹钟、门铃 、小铃等）
，猜一猜，这是什么铃儿在响叮当 。说一说铃儿响了 ，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃
，就是告诉别人"快让开，快让开！"；门铃叮铃铃 ，就是告诉我们"有人来了，快开门吧
。"等等。

　2. 学念儿歌"铃儿响叮当"学念儿歌"铃儿响叮当"
，做模仿动作 。

　3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃 ，跟着音乐进行模仿
。

　4. 做音乐游戏"叮咚小门铃"：

　一半幼儿扮演主人
，一半幼儿扮演客人。

　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上 ，随着音乐按门铃或拍手 。扮演客人者随音乐拍手走步……
，唱到"请你按按小门铃"时，迅速跑到一个椅子前 ，表示来到了可人家
。在椅子背上
，边按门铃边唱"叮咚"。唱到"来了小客人"，扮演主人的小朋友连忙起身 ，转动一下椅子
，表示开门，把凳子面朝客人 ，做"请"的动作 。

　最后一句"叮咚"两人互相按一下对方的鼻子
。

　交换角色，游戏重新开始。

　5. 家里的声音看看说说这些是家里的什么东西
，它在发出什么声音，告诉了我们些什么 。

　洗衣机"隆隆"的转 ，它把衣服洗的干干净净；压力锅"呜呜"的叫
，告诉我们："粥煮好了！"；吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；电话"铃铃"的响起来 ，也许是妈妈打来的；收音机在"啦啦"的唱歌
，我们一面听音乐一面跳舞；音乐铃"叮叮"的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　附儿歌：

　铃儿响叮当闹钟叮铃铃 ，我要起床啦
。 电话叮铃铃
，喂喂是谁呀？

　车铃叮铃铃，快快让开吧。 门铃叮铃铃 ，请问找谁呀？

　小铃叮铃铃
，唱歌跳舞啦 。

科学活动教案 篇4

　教材简解：

　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到
、用到纸 ，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的
。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的'实际生活
，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解 。

　活动目标：

　1.认识常见的纸 ，了解其用途
。

　2.初步了解其特性。

　3.激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　活动重点、难点：

　重点：认识常见的纸
，了解其用途
。激发幼儿对科学活动的兴趣.

　难点：初步了解其特性。

　活动准备：

　物质：1.各种类型的纸 。

　2.一盆清水
。

　3.各种纸的ppt。

　经验：提前了解各种纸的用途 。

　设计理念：

　中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸 ，对于值得特性以及用途知道的是不多的
，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解 ，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识
。另外中班孩子的自主探索能力有待加强
，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。

　设计思路：

　在第一环节中 ，我用谈话法
，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣 ，引出课题：各种各样的纸 。在第二环节中，我出示ppt
，运用观察法，让幼儿自己观察 ，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途
，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法 ，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性
。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象
，从而解决了难点。

　活动过程：

　一 、谈话导入，激发兴趣 。

　展示各种纸 ，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？

　2.你们都见过这些纸吗？

　3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？

　4.他们分别有什么用途？谁来说说看？

　我们来看看老师上
。

　二
、展示
，了解用途。

　出示ppt，帮助幼儿一起说说每张上的纸是什么用途 。

　师：看看老师这里 ，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？

　三、进行试验
，了解特性
。

　让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下 ，观察手中的纸有什么变化。

　师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象
，等一会告诉老师哦！

　四 、说说结果，结束活动 。

　师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？

科学活动教案 篇5

　活动前评析

　现在的孩子生活远离了泥土 ，虽然花生是我们东海的特产
，孩子对于花生也非常熟悉，但是 ，由于太熟悉的东西
，我们往往忽视了具体知识的传授
。一次，我问小朋友花生长在哪里 ，尽然有很多孩子说是结在树上的
，而不知道花生是生长在泥土中。由此让我想到要关注孩子身边的事 。

　活动目标

　1．了解花生的组成结构，认识花生的生长过程
。

　2．学习从内向外有序的观察。

　3．愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识 。

　活动准备

　1．每组准备一小筐花生。

　2．投影仪
。

　3．花生的生长过程（发芽
、长大、开花 、结果）

　4．铅笔、记录纸（每人一份）

　5．各类花生制成的食品。

　活动过程实录

　 一
、导入活动 ，激发幼儿兴趣 。

　1．教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西
，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ”

　2．个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测
。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。

　3．教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果 。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征
。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等 。

　 二 、幼儿探索
。

　（一）探索花生的外部特征。

　1．每桌发放一筐花生 。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征
。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。

　教师：“每人拿出一颗花生看一看
、摸一摸、闻一闻 。先看看花生长的什么模样？”

　教师：“花生摸上去有什么感觉？
”

　教师：“最后我们来闻一闻 ，花生是什么味道？”

　3．教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。

　4．利用投影仪集体观察
。

　把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花 、摸起来麻麻的
、不光滑 。

　教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子
。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？ ”

　（二） 、探索花生的内部特征。

　1．教师：“花生里面是什么样子的呢？
”（幼儿回答）

　“是你猜的
，还是你看到的？”

　“怎样打开花生？ ”（幼儿说出自己的方法）

　2．剥开花生 。

　教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上
。
”

　3．幼儿剥花生并观察记录。

　教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导 。

　4．幼儿说自己的观察结果
。

　教师把幼儿的观察记录放在投影仪上 ，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。

　5．幼儿在记录方法上会有所不同
，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法 。

　 三
、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程
。

　1．教师对照花生的实物从外向内介绍花生。

　2．教师：“花生是生长在哪里的？”（幼儿回答）

　3．教师把花生的生长过程的利用投影仪向幼儿呈现 。

　教师对照向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生 ”
。

　 四、讨论了解花生的用途。

　1. 教师：“人们很聪明 ，不仅知道花生可以吃
，还把花生制成了各式各样的美味食品 。你知道花生以做什么食品呢
”

　引导幼儿说出生活中看到的 、吃到的花生制品
。

　2．教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血
、胃不好的人常吃花生可以养胃等等 。

　 五、品尝花生制品
。

　幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。

　本次活动主要是以幼儿探究为主 。探究是幼儿学习的天性，是幼儿主要的学习方式和活动方式
。探究性学习活动关注幼儿认知结构的发展及问题的解决 ，更关注幼儿的学习过程
，关注幼儿学习过程中的体验与感受，关注幼儿学习的创造性 、主体性人格的培养 ，使幼儿的天性得以发展、生长
，为创新精神和实践能力的形成和发展奠定基础，使幼儿的多种智能得到全面发展 ，使幼儿真正成为主动的探索者，让他们从小在自主探究的活动中锻炼自己
，养成良好的学习品质，获得终身发展的能力和知识。

　本次活动教师利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象 。充分调动幼儿的各种感官（如：看一看；摸一摸；闻一闻；尝一尝等等）自主动脑
、动手去探究花生的秘密
。极大地调动了幼儿的探究欲望。

　 《大班科学活动教案：“认识花生”》摘要： 片发芽、长大 、开花
、结果 4．铅笔、记录纸每人一份 5．各类花生制成的食品 。 活动过程实录 一 、导入活动 ，激发幼儿兴趣。 1．教师出示布袋：我的袋子里有一样东西
，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...

科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1
、知道每个人都有自己的本领 ，我就是我
，谁也代替不了
。

　2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

　3 、提高与他人交流的自信心 。

　 活动准备：

　故事课件
、花环、音乐磁带
。

　 活动过程：

　 一 、谈话导入

　班里 ，你喜欢谁?为什么?

　 二
、结合课件讲故事。

　1、讲故事前半部 。

　(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

　你喜欢青蛙吗?为什么?

　结合课件讲故事
。

　青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　2 、讲述故事后半部。

　你们猜猜
，现在青蛙会是什么表情呢?

　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　最后青蛙是怎么对自己说的?

　 三
、大胆讲述自己的本领 。

　1、相互交流

　你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

　2 、轮流讲述喜欢自己的理由

　教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等
。现场幼儿展示(如：跳舞
、唱歌、武术) ，老师及时鼓励。

　 四 、召开“赞美会 ”
，感受赞美与被赞美的快乐 。

　你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来
。

　ⅹⅹ ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

　 五
、随音乐自信表演。

　放音乐《大家一起来》跳到前面来
，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你 。

　教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?
”你应该怎么告诉他?

　 活动反思：

　本次活动旨在让幼儿发现自我 ，认识到自己的长处
，能大胆的说出："我喜欢我自己"，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时 ，我考虑到这是个偏重语言领域的活动
，于是我把幼儿的"注意听"与"大胆说"作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性 ，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望
。同时
，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

　活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流 ，为幼儿积极创设一种积极 、主动的活动氛围
，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望 。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助
、重点引导的形式 ，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏
，产生积极情绪，从而自信起来
。活动中 ，多数幼儿在老师的层层引导之下
，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫 、不自信的表情，不敢说出自己的本领 ，也可能没有找到自己的长处 。于是在第三个环节中
，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她
、赞美她
。通过大家的赞美 ，让这些小朋友开心地笑了
，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出："我喜欢我自己"！让幼儿真切地感受到自己的独特性 。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴 ，因为达到了我预设的目标
。活动结束后
，有一个女小朋友怯怯的说："老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的 ，可是我一直睡不着的"。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得
，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程 ，这节活动没有结束
，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友 ，共同创造一个积极、活泼 、欣赏、赞美的氛围
，培养并巩固幼儿健康自信的心理 。

　在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐
、发现别人的长处 ，并学会赞美、帮助别人
。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中
，老师掌握心中大目标 、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题 ，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为
，结合理论，努力使自己的摸索
、实践过程缩短 ，以便自己不断地、迅速地得以提高 。

科学活动教案 篇7

　 一 、活动题目

　大班科学教案――水变干净了

　 二
、活动目标

　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力
。

　 三 、适用对象

　5～6岁幼儿。

　 四
、活动所需资源

　装满脏水的容器、干净的空杯 、笔
、纸、毛巾 、纱窗网、纱布
、海绵、大个果冻盒 。

　 五 、活动过程

　引入：猜谜语
。刀砍没有缝
，枪打没有洞，斧子劈不开 ，没有牙齿也能咬。(谜底是水) 。

　幼儿讨论：水有什么用?

　(1)水能洗衣服
。

　(2)水能浇花
、养鱼。

　(3)水能洗澡、洗脸 。

　(4)水能做汤 、煮稀饭
。

　探究的问题：这里有一盆很脏的水
，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

　幼儿讨论。

　(1)我用纱布把脏东西捞出来 。

　(2)我用海绵把水吸上来就干净了
。

　(3)我用毛巾把水弄干净了。

　试一试 ，怎样把水变干净 。

　(1)我把纱网放在空瓶口上
，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里 ，但水还是很脏。

　(2)我把纱布放在空瓶口上
，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏 ，纱布上也有点脏
。

　(3)我把海绵放在空瓶口上
，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上 ，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了 。

　说一说
，为什么实验结果不一样
。

　(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

　(2)海绵“眼 ”小 ，能把水变干净一点 。

　(3)毛巾有许多毛毛
，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了
。

　怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　(1)我把毛巾叠起来变成两层 ，放在瓶子上
，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上 ，把瓶子里有点干净的水倒进去
，流到新瓶子里的水又干净了一些 。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去 ，再流到新瓶子里的水又干净了一些
。最后
，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去 ，流出来的水已经变得非常干净
、透明了。

　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去
，发现流下来的水干净一点了 。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上 ，把过滤一遍的水倒进去
，水又干净一些
。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　画一画自己的实验过程 。

　 六 、注意事项

　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧 ，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　2．空杯子要透明
，便于幼儿观察比较
。

　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢 ，毛巾要把瓶口封严
，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　4．可将过滤出来的水 ，反复倒在毛巾上
，进行过滤 。

　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上
。纱网可用四根木棍固定。

科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1
、在认识包的基础上 ，大胆表达自己的想法 。

　2、会按包的样式，大小进行匹配
。

　3 、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。

　4
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5 、发展幼儿的观察力、想象力
。

　 活动准备：

　三只熊
，ppt，包人手一只。

　 活动过程：

　1 。导入活动 ，出示小熊引起幼儿学习兴趣
。

　今天
，我们班了一个小客人，看一看 ，它是谁啊？（小熊）

　2
、教师以小熊的口气：嘿！我是小熊
，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。瞧 ，这就是我幸福的一家 。

　3、冬天到了
，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子 ，手套。我们来看一看
，这些手套分别有什么不同？（有大的，有小的） ，请小朋友们帮帮忙，给他们带一带
。（幼儿按大小匹配）。

　4 、快过年了
，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了 ，你们想一想
，他们还差什么呢？

　5
、幼儿讨论、回答 。

　6 、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的包吧！（请幼儿边看边讨论）
。

　7
、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的 ，还有宝宝的
，它们的样子形状不同，颜色不同 ，大小也不同。

　8、（幼儿自由选包
，背包，交流讨论）瞧 ，我们活动室的四周也有许多漂亮的包
，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背 ，玩一玩，互相说说这是什么样的包？最适合谁背？

　8 、幼儿自由选包
，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由？

　9
、看标记送包 ，按包的大小式样进行匹配 。教师提要求：前面有三个篓子
，上面都有标记，我们来看一看 ，是熊爸爸
，熊妈妈，还有熊宝宝 ，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里
。

　10、教师验证
，评价。

　11 、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家 。现在你们三个人一组 ，组成一个温暖的家
，我们为小熊的一家表演一个节目吧
。放音乐《让爱住我家》师生一起跳舞。

　 活动反思：

　《纲要》精神引领 。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手
。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体 ，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。

作为一名教学工作者
，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案10篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1
、 了解勇气的多种形式，正视自己 ，发现自己拥有的勇气
。

2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

3 、 勇于接受挑战
，体验付出勇气后的成功和快乐 。

4、 发展幼儿的观察
、分析能力、动手能力
。

5 、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

课件 展板 记录单

活动过程：

(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧 。

演示课件 ，讲述不同的勇气
。(音乐先起
，慢慢开始讲述)教师：勇气是……

(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城 ，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢
，还有印象吗?试着讲讲吧。

(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧 ，勇气，第一次骑车不用安全轮 。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她
。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇气
，是花儿很美，却不摘它 。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己 ，
。有的时候
，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气 。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

勇气 ，是和新朋友主动打招呼
。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友
，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

勇气，是海水一次次冲坏我的城堡 ，我能从头再来 。 失败了没关系再从头开始
，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他
。(坚持)相信有了坚持的勇气 ，作什么事都会成功。

现在有四个很好的词来表示勇气
，一起来讲一讲，勇气是(勇敢) ，勇气是(控制)，勇气是(主动)
，勇气是(坚持) 。

(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人 ，老师这里有五座房子
，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上 ，再想一想他是属于哪一种
，是勇敢，还是懂得控制自己 ，还是主动
，还是坚持，把它贴在相应的房子里
。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧。

孩子讲述表达 ，教师灵活回应
，提高幼儿拥有勇气的自信 。

接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒 ，来讲一讲你们的勇气吧
。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

还有两种勇气
，谁也来讲一讲 。

教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒
。勇气越多 ，就越了不起
，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气 ，才能成功的。)比如科学家
、奥运冠军、航天英雄等 。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?

(五)游戏中的勇气师：接下来
，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气 ，一个孩子站在桌子上
，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上 ，上面的孩子不能转身
，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

游戏前提问：上面的孩子 ，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人
，你就像第一个上太空的杨利伟
。

你现在的感觉怎样?

孩子们他还有些害怕，怎么办?

听到朋友们对你说的话 ，现在感觉怎么样?

(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们
，这个游戏只许成功，不许失败 ，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧
，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持 ，说到合作
，这也是一种勇气)上面的孩子，听了这些鼓励 ，还有这些朋友的话
，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗 ，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气
，是相互给予的东西 。

(六)结束部分

(安静，音乐起) ，教师：孩子们
，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里 ，肯定会努力地和更多的勇气交朋友
，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了
。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

活动反思：

随着大班主题活动《我要上小学》的开展 ，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学 。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的
，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分
。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战 ，只要有勇气相信自己的力量
，才能克服困难迎接成功 。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕
”的勇气 ，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法
。

幼儿园优秀教案 篇2

活动背景：

幼儿园数学教学是一门系统性 、逻辑性很强的学科
，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的
、熟悉的事物来设计数学活动 ，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法 。

操作法是幼儿学习数学的基本方法
，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景 ，让幼儿带着问题去操作 、思考
、探索
。通过种子排队、球排队 、游戏“走钢丝 ”
，三个层层递进的环节，感知物体大小
、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动 ，发展了幼儿的逻辑思维能力
，培养了幼儿的学习习惯 。

一、活动目标：

1 、 学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2
、 积极探索 ，分析讨论
，感知物体的大小、数量与排列长短的关系
。

二 、活动准备：

1
、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆 、赤豆各十颗）

2
、纸板人手一张

3、乒乓球 、海洋球各一个。

三
、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣 。

“看看桌子上有什么？
” （蚕豆 、黄豆
、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

2、第一次探索活动：感知数量相同 ，大小不一的种子，排列长短不一样
。

(1)讲解操作要领.

“现在请你们做件事
，给这些种子分分家（出示图一）

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？ ”（红豆，因为有红豆标记）

“第二 、第三条线呢？
”（黄豆、蚕豆）

“排的时候要从红线开始 ，一个靠着一个
，让它们站在线上。三排全排完了，不要收 ，数一数
，把数字记到后面的格子中 。

(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队
。

(3)请幼儿讲述排列结果。

“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？ ”（十颗）“蚕豆呢？
”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

(4)讨论：为什么都是十颗 ，队伍不一样长呢？（因为红豆小
，所以排得最短 。因为蚕豆大，所以排得最长
。因为黄豆不大也不小 ，所以排的队伍不长也不短）。

(5)小结：相同数量的种子
，颗粒越小，排列越短 ，颗粒越大，排列越长 。

3
、第二次探索活动：感知大小不一的种子
，排列长短相同时，数量不同
。

(1)请幼儿把纸板翻过来 ，观察另一面。

“看看纸板上有什么？ ”（种子标记、线）“这三条线怎么样？
”（一样长）

(2)设疑 、引导幼儿思考

“如果在这三条一样长的线上排队
，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B
、不一样）

(3)交待探索要求 ，幼儿操作 。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列
，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？ ”

(4)讲述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多 ，蚕豆最少）

(5)讨论“为什么排一样长的队伍时
，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

(6)小结：队伍一样长时 ，小种子用得多
，大种子用得少
。

4、结合生活实际进一步感知大小 、数量与排列长短的关系。

(1)出示海洋球
、乒乓球，提问：

“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队 ，谁的队伍长，谁的队伍短
，为什么？
”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大 ，排的队伍长） 。

“让它们排一样长的队伍
，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）
。

(2)游戏：走钢丝。

“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏 。自己找一段距离 ，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线
，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？ ”

“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少 ，你们用的多呢？
”

最后和家长们进行对孩子逻辑能力的总结
。

幼儿园优秀教案 篇3

教材分析

故事中的小酷和小玛通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体。由于几何图形的认识比较单调和抽象幼儿掌握起来有困难
，而中班幼儿他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征 。

此次活动尊重幼儿的认知规律 ，从简单的图形入手
，通过圆形 、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案 ，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去
。

活动目标

1
、学习运用图形组合的方法进行物体造型。

2、学习运用物体不同的排列
，表现画面的场景 。

活动准备

1 、物质准备：课件《小玛和小酷的路》
、浅色色纸、油画棒

2 、经验准备：请家长一起帮助孩子搜集关于城市和村落道路的相关知识经验
。

活动建议

1、欣赏故事，引出主题。

教师播放课件 ，请幼儿欣赏小玛和小酷的故事 。教师播放“图形村落”
，呈现用图形拼成的村落。

提问：他们都画成了些什么呢？是用哪些图形拼成的？可根据幼儿的回答播放画面中的物体形象进行拆分演示，强化将图形组合成各种形象的方法
。

2
、幼儿尝试操作 ，学习布置画面。

许多物体放在一起乱糟糟的
，并不美丽，于是他俩想造一条路 。教师播放“小玛的路 ” ，呈现一条笔直的路
。

小玛造的路是什么样的？怎样才能将这些物体整齐地排列在路得两旁？

小酷认为路不一定是直的
，于是她造了一条心的路。这两条路有什么区别呢？教师播放“小酷的路
”呈现一条弯弯曲曲的路 。

大家一起来帮助小酷把房屋、树木 、造在路边吧
。同上，根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到“道路”的两边 ，布置美丽的城市。

3
、操作交流
，分享经验

运动图形组合的方法绘画路 。运动多种方式进行排列
。

交流分享：共同将作品连接起来，变成一幅长卷 ，边看边介绍。

4、活动延伸：

将材料投放到区角，幼儿可以继续用图形拼搭马路 。引导幼儿自由的用图形来拼搭其他各种物体或事物
。

幼儿园优秀教案 篇4

一 、设计意图

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣
，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察
、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色 ，同时充分感受颜色的丰富性 。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上
，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课
。

二、 活动目标

1 、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化 ，激发幼儿对调色的`兴趣。

2
、 在示范的基础上
， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容 ，并引导幼儿进行一定的创编 。

三、 活动准备

三个装了不同颜料的瓶子 、碗
、画笔、纸
。

四 、活动过程

1、采用教具与故事相结合导入主题。

2
、老师示范表演魔术 。

3、幼儿操作活动
。

4 、幼儿作画。

教学反思：

1
、这次活动的安排
，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力 。在幼儿观察老师实验的过程中 ，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程
。

2、给幼儿提供感性经验
，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3 、鼓励幼儿多配色 ，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感 。

幼儿园优秀教案 篇5

活动目标

1
、了解几种民间小吃的名称以及制作方法
。

2、在哥哥姐姐的带领下
，尝试用团圆 、捏
、搓等制作技能制作民间小吃。

3、通过品尝，感受民间小吃的美味 ，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣 。

活动准备

1 、糖葫芦制作材料：山揸
、蜂蜜。

2、汤团制作材料：米粉 、芝麻
。

3、油条制作材料：面粉
、发酵粉。

4、芝麻球制作材料：面粉 、芝麻 。

5
、其它：电磁炉、电饭煲 、油
、糖、一次性台布
。

活动过程

一 、欣赏民间小吃
，激发活动兴趣。

1
、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃? ”

2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏 。

3 、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来
。

二
、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动 。

1 、幼儿分区域进行制作
。

2、教师各区域指导重点。

糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能 。

汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能
。

油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。

芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能 。

四
、共同品尝民间小吃。

乡土教育:民间艺术、民间游戏 、民间特产搬上了舞台
。有“印板糕 
”
、“ 剪纸”“ 打年糕 ” “ 西瓜灯十八韵
”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦 ” 、“ 爆米花”等民间物品的品尝 ，有 “ 拔河
”
、“ 捏泥人”、“ 穿项链 ” 、“搓稻草
”
、“ 印染”、“唱戏曲 ”等民间游戏的游玩
，还有特产品尝店和名胜 、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏 ，跳竹竿
、走高跷、丢手绢
，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香 ，穿上环保时装走走模特秀
，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演 。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中 ，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐
。

幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家
，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴 ，这是我们的骄傲
，我们要引以自豪。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标：

1. 认识清洁用品，并能正确使用 。

2. 通过谈话 、老师示范、讲解 ，幼儿练习学习清洁技巧
。

3. 乐意参加幼儿园的集体劳动活动
，体验劳动的艰辛和快乐。

4. 愿意与同伴
、老师互动，喜欢表达自己的想法 。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识
。

活动准备：

扫帚 拖把 抹布 物品等

活动过程：

一 、讨论：我会做哪些事情？

师：孩子们
，你们的小手在哪里？我们都有一双能干的小手，你的小手会做哪些事情呢？谁来说一说？

孩子们 ，你们讲的真好
，我们的小手会做好多好多事情，那今天啊 ，我们也来做一次清洁小卫士，我们齐心协力来把教室打扫干净。

二
、学习一些清洁技巧 。

1.认识清洁用品

师：孩子们
，你们看这是什么？(一一出示抹布、扫把 、水桶
、簸箕让幼儿认识
。)

2.学习几项清洁技巧。

师：这些清洁用品应该怎么用呢？谁来试一试？他这样用对吗？应该怎么用？怎么拿？

3.教师示范使用清洁用品 。

如：扫地、擦地板 、拧抹布
、擦桌子、收拾物品

4.请部分幼儿试一试。

三 、大家一起动起来

师幼共同分配清洁区域，鼓励大家一起动起来
。

活动反思：

幼儿生活卫生习惯地培养 ，主要在日常生活中进行
，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯 ，知道人人都要爱清洁
，讲卫生。懂得使用清洁用品，适合小班年龄段幼儿的教学

幼儿园优秀教案 篇7

活动要求

1．通过玩圈 ，培养幼儿的尝试精神
，发展幼儿走
、跑、跳等基本动作 。

2．发展幼儿的创造力 、协调能力及合作能力
。

3．培养遵守纪律的习惯。

活动准备

圈人手一个，录音机 ，磁带
，两根悬挂好的lO米长绳(如图)：两根

活动过程

一、开始部分幼儿手拿圈自由进入场地，听到哨音集合成4路纵队做圈操 。

第一节：上肢运动第二节：下肢运动

第三节：体侧运动第四节：体转运动

第五节：腹背运动第六节：跳跃运动

二
、基本部分

1．玩圈
。

(1)师：我们每人手中都有一个圈 ，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。

(2)幼儿分散玩圈 。

(3)集中演示
，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?

(4)师：下面请小朋友试一试你没有玩到的方法
。

(5)幼儿再次分散尝试练习。

2．游戏“网小鱼
” 。

教师做鱼翁 ，用圈做网
，小朋友做小鱼，在池塘里游 ，被网住的鱼
，站到池塘边，要求幼儿跑时用前脚掌着地
。

3．跳圈。

每组小朋友互相合作 ，用圈排出与别的组不同的图形
，教师引导幼儿尝试跳圈的方法，请个别幼儿来跳给大家看 ，共同总结出每一组圈的跳法 。

师：请小朋友来跳圈
，自己组的跳过之后，可以去试试其他组的跳法 ，注意落地时要前脚掌着地。

4．坐缆车
。

(1)师：小朋友们都动脑筋想出了圈的多种玩法，现在
，老师也想出了一种玩法。

介绍游戏“坐缆车”：这里有两座山，要想从这座山去玩 ，必须坐缆车方能过去
，谁来试一试坐这缆车?

要求：两臂伸直，用前脚掌着地跑 。

(2)幼儿练习坐缆车
。

教师发现问题及时纠正。

(3)以比赛的形式进行游戏 。

要求缆车到站后 ，双手轻轻松开(然后排到队尾)
，下一站的缆车才能继续开
。场地如图：幼儿需跳起才能拿到图。

○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○

○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○

三、结束部分

坐花轿放松，结束此课 。

幼儿园优秀教案 篇8

在生活中 ，幼儿已经认识很多图形了
，尤其是圆形，是幼儿最为熟悉的
。可是如何把幼儿的生活经验转化为活动 ，让幼儿学会运用
，学会创造，这是值得我们深思的。通过幼儿活动区游戏 ，我发现幼儿喜欢把各种各样的图形搭建迷宫，为此特意设计了幼儿园小班美术教案——好玩的圆圈迷宫 。

活动目标

1 、学习在圆圈中心添画
，表现自己喜欢的有趣事物
。

2
、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上 ，创造出各种圆圈迷宫。

3、乐意参与“圆圈迷宫 ”游戏
，感受游戏的快乐 。

活动准备

1 、PPT课件一个。

2
、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔
。

活动过程

一、绘画圆形 ，引出绘画主题

老师绘画一个圆形
，提问：这是什么形状?神奇的圆形能变成什么?(个别回答)“神奇的圆形可以变出许多东西，老师今天带来一些有意思的图画 ，我们一起瞧一瞧
，这些圆形中有些什么东西?
”

二 、大师的圆圈迷宫——好玩

1
、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》

(1)提问：你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟 、树
、房子、点 、线)这会是一个怎样的故事?

(2)：儿童图画书画家，就像小朋友一样 ，把画画当游戏
，画迷宫、编故事，把这些简单的
、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样 ，心想着有趣的故事与图画，一个、两个 、三个……三十多部图画书就这样画出来了 。

(3)一起走走这个圆圈迷宫

起点开始点数数字
，走迷宫，再从中间走出来
。(个别幼儿走进去 ，师幼一起走出来)

2
、欣赏保罗·考克斯作品《盘子》

(1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩
，重点说说圆圈中心是什么?

(2)讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的?

(3)：一圈又一圈，大圈套小圈 ，圈圈的中心还有一只鸟儿
，一座小屋，一条小路 ，你闯进去
，还能走出来吗?

三、我的圆圈迷宫——有趣

1 、老师示范绘画圆圈迷宫

(1)口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈;圈圈圈 ，圈出一个枪把子;点点点
，靶心里点出美丽的风景。

(2)要求：沿纸四边画出一个最大的圆圈圈，一圈一圈套进去 ，最后在圆圈中心画上美丽的风景 。

2
、幼儿进行绘画活动，老师巡回观察
，并进行适当指导，鼓励幼儿画出和别人不一样的风景
。

3、圆圈迷宫接龙游戏

(1)介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：圆圈迷宫真好玩 ，第一位幼儿站起来边拍手边说：“我在**玩一玩。”

(2)全班幼儿依次参与游戏
，展示作品 。

幼儿园优秀教案 篇9

活动目标：

1 、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的
。

2
、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿尊敬 、热爱长辈的情感 。活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图 ，视频仪
、录音机、磁带 、碟子
，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干
。

活动过程：

一、引出课题 ，激发兴趣：——想一想观察
，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?幼儿议论并按自己的意愿回答。

二
、观察视频仪 ，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看

1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子
，这间小房子叫“子宫 ”，宝宝出生以前就住在这间“子宫
”房子里 。

2 、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

3
、小宝宝一天天的长大 ，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?组织幼儿讨论
，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子 ，叫‘脐带’
，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝
。宝宝越长越大 ，‘子宫’房子快装不下宝宝了
，这时，会发生什么事情呢?”(幼儿议论)“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊 ，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候
，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。 ”

三、看碟子 ，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭
，大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢教师小结 。

四 、幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做教师分发作业卡 ，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化
。

五
、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

幼儿园优秀教案 篇10

活动目标

1. 了解橘子的外形特征
，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现 。

2. 学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法
。

3. 体验观察 、认识橘子和自己动手剥橘子
、品尝橘子的乐趣。

活动准备

1. 每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦干净）

2. 餐巾纸、大框 、小盘子 。

活动过程

1. 调动感官初步感知口袋中的橘子
。

教师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官 ，摸摸
、闻闻、掂掂）

教师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点
，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）

2. 观察认识橘子

教师：到底是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里 。（培养幼儿养成良好的使用材料的习惯）

教师：橘子看上去是什么样的？你又发现了什么？（引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）

教师：和旁边的小朋友比一比 ，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较 、观察橘子的大小、颜色）

3. 引导幼儿尝试探索剥橘子
。

教师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿根据已有生活经验
，自由大胆猜测橘子的内部特征）

教师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮
、橘肉、橘子核 ，并感知一个橘子分成了几瓣）

教师：我们再尝一尝
，橘子是什么味道的？（启发幼儿用简单的词语表述品尝的感觉，如酸 、甜
、凉凉的、有汁等）