作为一位优秀的人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的支教教案6篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

支教教案 篇1

教学对象：

　贵州山区小学4至6年级学生
。

　教学目标：

　使学生能够掌握基本的人文自然地理常识
，认识自己生活的环境，了解到大山外面的世界。努力做到既能开拓山区孩子们的眼界 ，又能增强其对自身的认同感 。教学准备:

　中国行政区划图（大）一张；中国地图泡沫拼图3至4个；磁铁2至4个；世界地图（大）一张；各特色地区
。

　教学总课时：12课时

　教学内容：

　一．我们的中国。（总1课时）

　(1)目标：尽可能以趣味的方式使学生能够大致了解中国概况，包括其版图轮廓
，面积大小，民族构成及历史文化等 。

　(2)过程：

　①先以提问的方式 ，调动学生热情。了解学生对这一方面的认识情况
，并且引出上课主题；

　②展示中国地图，引发同学们对中国版图轮廓的讨论
。

　③画地图比赛：请若干同学在黑板上画出中国轮廓 ，并进行评比。④对中国面积人口进行介绍；

　⑤对中国历史文化介绍；

　⑥相关总结 。

　二．认识行政区（总5课时）

　(1)目标：使学生了解行政区的概念
，并对中国地理区域有一个具体的认识，在此基础上给学生讲解中国各省市(数量、位置 、省会
、特色城市)的情况 ，普及学生地理方面的基础常识
，拓宽他们的视野
。

　(2)过程：

　①以讨论的方式了解学生对中国个省市的认知情况，调动课堂气氛。

　②引入行政区的概念

　③通过行政区划图 ，了解中国各省市名称
，以象形的方式（小游戏）介绍各省轮廓大小 。（连续2课时）

　④通过泡沫拼图，了解各省市分布
。（1课时）

　⑤讲授各省重要城市的人文环境以及学生较为感兴趣的比较有特色的东西；并展示相关。（1课时）

　⑥知识小问答（1课时）

　三．我们的家乡——贵州（总4课时）

　(1)目标：使学生掌握贵州省的相关人文自然地理知识（包括地形 ，地貌，气候
，风俗，特产等） ，了解自己生活的土地
，增强对家乡的认同感 。通过对贵州省自然环境现状的描述，能够启发孩子们的环境意识以及建设家乡的志愿
。

　(2)过程：

　①板书贵州地图轮廓 ，并结合中国行政区划图
，认识贵州省的省会、简称以及接壤省份。

　②通过对比方式介绍贵州省的地形地貌以及气候特征 。（1课时）

　③通过展示和讨论的方式，介绍贵州特产以及风俗
。（1课时）

　④和孩子们一起讨论贵州环境现状 ，并鼓励孩子们长大后能够帮助家乡建设。（1课时）

　四．世界的样子（总2课时）

　(1)目标：使学生们能够了解基本世界地理常识
，认识地球，认识大洲和大洋 ，了解世界主要国家名称位置等相关知识 。主要目的在于对常识的掌握
，以及让孩子们认识到这个世界的不同。

　(2)过程：

　①向同学们介绍地球（包括它的形状，运动 ，位置），激起孩子们的好奇心
，引发提问
。

　②展示世界地图，认识七大洲四大洋 ，掌握它们的名称和位置。（1课时）③世界主要国家的介绍（位置
，人口，人种 ，风俗等） 。（1课时）

　备注：教学过程中尽量不以枯燥的填鸭方式授课
，鼓励孩子们提问，满足他们好奇心 ，努力让课堂变得轻松有趣
。

支教教案 篇2

　一个良好而有效的课堂
，不仅需要教师具有充分的教学准备 、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师 ，也没有教学经验 。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂
，面对的常常是活泼好动的孩子
。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼 ，又能达到教学的目的 。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧
，提供给大家
。

　 一
、防患于未然——充分的准备

　好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具 、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如 ，根据教学需要排放桌椅、采用道具等 。应尽量多带备课资料
，以适应课程的更新和调整
。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电
、设备用不了等），才能及时应变。

　 二、充分运用你的声音和肢体语言

　1 、声音：

　（1）音调充满自信
、热情、不怯场；

　（2）语速适中；

　（3）避免使用城市专用词语等 。

　2 、目光：

　（1）对教室的每一件事保持注意；

　（2）与每位孩子建立有效的眼光接触；

　（3）从孩子的目光中读懂他们的意思。

　3
、聆听：

　（1）为理解而倾听 ，而非为回答而去听；

　（2）学生回答时
，做出反应，让他知道你在认真倾听
。

　4、动作：

　（1）大方 、得体；

　（2）配合教学内容而做 ，多用肢体语言。

　 三
、如何制定规则

　所谓无规矩不成方圆 。西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂
，但是课堂纪律也还是需要强调的
。制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课

　堂上获得情绪安全感的前提 ，也是有效课堂的基础。那么
，如何做到这一点呢？

　1、课堂规则应符合四个条件，即简短 、明确
、合理、可行 。

　2 、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论 ，共同制订
。

　3、课堂规则应及时制订和不断调整。

　4
、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要 、理解力以及安全问题 。

　 四
、遇见消极的课堂行为应该怎么办

　消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为
，例如讲话、捣乱等
。教师要针对消极行为的'轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有信号暗示 、使用幽默
、创设情境、转移注意等 。1 、对于“异常活跃 ”的学生 ，教师可以让他们协助教师完成课堂活动
，以发挥他们“过人的能量
”
。

　2
、对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示 ，引导他们回归课堂。3、对于不主动参与课堂活动的学生
，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解 ，体会他们的困惑和需求 。

　4 、传统课堂常见的应对方式主要有：有意忽视法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及时转换法；语调变换法；幽默调节法；表现激励法。

支教教案 篇3

　购物中的学问

　活动目标：使学生在购物中熟练运用小数加减法
，进一步体验所学知识与生活的关系
。活动过程：

　一
、创设情境，激发学生的学习兴趣

　1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水（还有其他同学也买了汽水） ，店门口挂着一个牌子
，上面写着：“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这4位学生最多可喝多少瓶汽水？

　二、主动探究，小组交流

　请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水 ，可以独立研究 、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成 。（下面开始研究）

　汇报：（请一生）你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路
。

　第一次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶

　是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，喝光以后还有几个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有办法再换？

　第二次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）÷3=1瓶汽水然后再还给别人1个空瓶。4+1+1=6（瓶）

　2.如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水
，“每3个空瓶可换一瓶汽水 ” 。这10位学生最多可喝多少瓶汽水？

　第一次换：10个空瓶÷3＝3瓶汽水……1个空瓶第二次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶

　第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）÷3=1（瓶汽水）

　10+3+1+1=15（瓶）

　三
、应用规律，解决问题

　同学们 ，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确
，我们来验证一下
。

　今天来了多少位同学？（30位）

　3.如果30位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？4.如果5位同学每人买一瓶 ，每3个空瓶可换一瓶汽水
，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水 ，最多可以喝几瓶？

　四、小结活动后记：

　本活动设计符合学生的年龄特点
，联系(转载于:×12cm（学具袋中） 、直尺
、三角板、剪刀。活动过程：

　一 、激情导入，揭示课题

　1．师：今天老师给大家带来了五个小秘密 ，想不想知道呢？首先来看第一个小秘密
，猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？（课件依次展示由七巧板拼出的各种动物图案）（让学生猜一猜 ，它们是谁？）

　2.引导学生仔细观察：这些小动物的图案都是由什么拼成的呢？

　（学生：七巧板）让我们仔细的来看一看（课件演示：揭示课题：七巧板 。让学生感受七巧板的魅力
。）

　师：对，刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的。师：这就是老师要告诉大家的第一个小秘密 。二
、初步感知
，建立表象1．了解七巧板:

　师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案
。

　2．介绍七巧板的来历：3．认识七巧板:

　你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是（） ，2号是（）
，3号（），4号（） ，5号（）
，6号（），7号是（）。（课件出示：分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形 、平行四边形）这个图形比较陌生 ，它叫平行四边形 。

　4．制作七巧板：

　师：你想不想自己亲手制作一副七巧板
，（生：想）好，下面我们来自己动手制作七巧板 ，制作七巧板时要注意以下三步。

　（1）取材：拿出一张长方形（或正方形）纸
，先裁出一个最大的正方形，并剪下来
。（可以从学具袋中拿出一张正方形的纸。）

　（2）设计：在正方形纸上画出各个板块 ，（注意：要抓住五个中点） 。如图示：

　（3）美化：在各个板块上涂上不同的颜色
。（4）思考：说一说

　下面我要告诉大家第三个秘密，这第三个秘密就在下面这几道题中哟
，请大家看好了。（课件出示下列题目）

　①1号图形是原正方形的？2号图形是原正方形的？它们共占原正方形的？②3号图形是原正方形的？4号图形是原正方形的？5号图形是原正方形的？6号图形是原正方形的？7号图形是原正方形的？

　（5）师指导学生进行裁剪
、分块 。5．游戏：组合拼摆

　七巧板中有个“巧
”，它“巧”在哪里呢？这就是老师要告诉大家第四个秘密 ，只要大家开动脑筋
，七巧板的第四个秘密就在你的手中，你想不想试一试？下面我们就来进行一场拼图大比赛
。

　提出作业要求：请同学们用自己制作的七巧板拼摆出自己喜欢的、有趣的图形 ，你也可以仿照老师的
，进行自己的创新。

　（通过老师的范图展示，使学生再次得到整体的感知 。激发学生的创作欲望
。老师抓住时机 ，并引导学生选择自己喜欢的图形拼摆
，同时鼓励他们大胆创新，展示自己的个性。学生在认识 、理解
、选择、组合 ，按自己的想象进行创作时
，老师除了进行个别辅导外，还应不断启迪学生的创作灵感 。使学生在思维的过程中不断的得到知识的补充
。体现了学生自主 、探究的学习氛围。）

　6．作品展示：要求：

　（1）说说你拼摆的是什么图形或像什么的图形？

　（2）说说你能不能算出它的周长和面积？周长和面积大约是多少？

（3）你能拼出一个长方形或正方形吗？它的周长和面积大约是多少？7．作品欣赏：

支教教案 篇4

　一教学目标:

　考虑到学生情况和课时安排 ，我将通过一节课的时间使同学们对地理知识有一个基础的了解 。为了增强学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将有一些PPT的展示和互动环节
，使同学们在愉快的氛围中对地理知识有一些直观的感受。

　二教学内容

　1第一环节：简单介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做出展示
。（这一环节预计时间为10分钟左右）

　2第二环节:结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况 ，如重庆的山川河流
，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以展示，如长江 ，嘉陵江
，朝天门，磁器口 ，解放碑等景观加深同学们的印象 。在这一环节中可以穿插一些互动活动
，比如准备一些重庆的景观让同学们猜，猜对的我会给一些奖励
。（这一环节预计时间为15分钟）

　3第三个环节：异域风情 ，世界各国之旅。选取几个具有代表性的国家：美国、英国
、埃及、澳大利亚
，通过的展示和解说介绍

　给同学们 。如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫 ，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠
。使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识。（这一环节预计10分钟）

　4 、最后一个环节将对本节课的内容进行总结归纳
，授课主线是地理知识，同时也隐含着一些生活常识 。最后鼓励同学们努力认真学习 ，在以后的学习中不要忽视任何科目
。（这一环节5分钟左右）

　概述

　一：中国概况

　1中国版图介绍2个特别行政区

　4个直辖市

　5个自治区

　23个省

　2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵三大平原：东北华北长江中下游

　四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川

　二：重庆地理概况

　1
、自然景观：长江、嘉陵江 、三峡等

　2
、人文景观：朝天门
，磁器口，解放碑等

　三:异域风情 ，世界各国之旅。

　1：美国

　2：英国

　3：埃及

　4：澳大利亚

支教教案 篇5

　 一、教学目标

　考虑到学生情况和课时安排
，我将通过一节课的时间使同学们对地理知识有一个基础的了解 。为了增强学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将有一些PPT的展示和互动环节 ，使同学们在愉快的氛围中对地理知识有一些直观的感受
。

　 二 、教学内容

　1
、第一环节：

　简单介绍一下中国的地理概况
，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做（这一环节预计时间为10分钟左右）

　2、第二环节:

　结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流 ，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以展示
，如长江，嘉陵江 ，朝天门，磁器口
，解放碑等景观加深同学们的印象 。在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如准备一些重庆的景观让同学们猜 ，猜对的我会给一些奖励。（这一环节预计时间为15分钟）

　3 、第三个环节：

　异域风情
，世界各国之旅
。选取几个具有代表性的国家：美国
、英国、埃及 、澳大利亚，通过的展示和解说介绍给同学们。如美国的迪斯尼乐园 ，英国的白金汉宫
，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠 。使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识
。（这一环节预计10分钟）

　4、最后一个环节：

　将对本节课的内容进行总结归纳 ，授课主线是地理知识
，同时也隐含着一些生活常识。最后鼓励同学们努力认真学习，在以后的学习中不要忽视任何科目 。（这一环节5分钟左右）

支教教案 篇6

　二年级数学教案

　一
、教学目标：

　①学生能够了解求一个数比另一个数多几的应用题 ，明确题目的结构特征
，数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题
。

　②能够观察图形间的不同 ，正确运算数学上的减法。

　③提高学生动脑能力，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力 。

　二、教学主题：减法运算

　三 、教学内容：

　（一）故事情景导入（此处需要准备）（5min）

　例子1：这里有6根胡萝卜（贴图）
，一只小白兔（贴图），小白兔吃掉了2根胡萝卜（拿走两张胡萝卜） ，问：这里还剩几根胡萝卜？

　写出表达式6-2=4

　例子2：这里有4根或萝卜和6个土豆（贴图）
，问：土豆比胡萝卜多几个（贴图时注意上下对，便于观察）
。

　写出表达式6-2=4

　（二）在黑板上贴出 ，一行胡萝卜
，一行土豆，请学生上来拿掉多余的胡萝卜或者土豆。（10min）

　若答对：给予肯定鼓励 ，奖励小奖品（五角星
，贴画，手办等）若答错：及时纠正错误 ，给予相同的奖励 。

　以此类推
，激发学生积极性，根据课堂时间出题
。

　（三）在黑板上画出不同数量的△和○ ，让同学分辨哪个图形多，多几个？此阶段采用提问的形式
，主要面对内向不爱发言的学生或者不遵守纪律者，参与者发放相同的奖励措施。

　（四）增加数量 ，贴出黑兔和白兔让学生与同桌讨论结果 。例：12只白兔
，7只黑兔，之后抢答 ，给予奖励。让学生自主写出表达式12-7=5.

　（五）总结并下发习题6道练习题
，做不完者课下做，下节课上交
。

　四
、注意事项：

　①强调课前纪律 ，保持课程有序进行。

　②注意每一环节的时间控制
，语速适中，不可急于求成 。

　③课程中出现不守纪律学生 ，轻度进行口头教育或进行提问
，严重者勒令停止
。

　④奖励措施奖励适度，不可重复奖励。

美术教案

我发现了生活中的美

“生活中不缺少美 ，而是缺少发现美的眼睛 。 ”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了是中的没
。

大自然中，春意盎然
，花草树木都很美。小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的 ，它经历着风吹雨打
，电闪雷鸣 。水有的波澜壮阔，有的水平如镜
。山有的太峻了 ，有的太尊了
，还有的太贵了。是多么美丽，我不惊一颤 ，是什么颤动了我？是自然中的美 。

你看
，在那教师办公室的窗台下
。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人 、亲人还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶 ，那一支又一支写坏的红笔。不知这些年来
，您用尽了多少墨，用坏了多少笔 。老师您辛苦了！您又辛苦了一天 ，就别为我们费心了！啊,多么好的老师，多么感人的情景呀！

应着日落的余辉
，小道上一点黄晕的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤 ，一位小同学便立刻上前帮助
，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失 ，我的心瞬间变得温暖起来
，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻
。楼道里灯还亮着我知道 ，这一定是哪家的孩子还没回来
，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。多么美好的时光啊 ，啊父亲
，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊 ，我的父亲，我的母亲
，我爱着您们！

什么是生活中的美，这就是生活中的美 ，就是这么简简单单
、平平常常的小事 。

我发现了生活中的美！

如果还要
，请留下你的邮箱

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的美术教案6篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　一、指导思想

　根据教材要求 ，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学
，着力提高学生感受美 、表现美和创造美的能力 。贯彻加强基础知识，开发智力 ，发挥学生的个性和创造性的原则
，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性
、趣味性和科学性融为一体
。

　二、学生情况分析：

　六年级学生们的美术基础不相同 ，对美术知识 、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强
，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视
、色彩等基础知识和技法 。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣
。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去 ，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导
，进一步提高画画的能力 。有个别学生学习美术有困难 、有惰性
。要开展一帮一的活动。

　不足之处：

　1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的投入度不高 。学生乐于参与探究活动 ，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。

　2
、部分学生上课缺少兴趣
，作业完成男生较差
。

　三、全册教材分析：

　本册教材共19课，选修课2节。其中造型·表现14节 ，设计应用2节
，欣赏评述3节，综合探索2节 ，教学内容包括欣赏 、绘画
、工艺等课业 。通过美术教学
，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力 、形象思维能力和创造能力等
。美术学科很难像数学
、英语一样分成若干个等级，总体是块状的 ，尽管内容从1—6年级也有递进，但很难截然分清。有的内容在四年级出现
，在六年级还会出现 。要求教师在教学中根据学生的特点，把握教学深浅
。因为是六年级 ，所以内容越来越广
，难度越来越大，对教师的教学也提出了较高的要求 ，没有充分的备课是上不好六年级的课的。

　四、教学目标：

　1 、造型·表现

　运用形
、色、机理和空间等美术语言
，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具 、材料 ，记录与表现所见所闻
、所感所想的事物
，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感 。

　2、设计·应用

　运用对比与和谐 、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理 ，了解一些简单的创意
、设计方法和媒材的加工方法
，进行设计和装饰，美化身边的环境
。

　3、欣赏·评述

　欣赏 、认识自然美和美术作品的材料
、形式与内容等特征 ，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性
，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　4 、综合·探索

　结合学校和社区的活动 ，以美术与科学课程和其他课程的知识
、技能相结合的方式
，进行策

　划、制作 、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系 。

　四
、教学措施：

　1、认真备课 ，认真上课
。在传授双基 、培养能力过程中
，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣 ，提高学生的审美能力 。

　2
、改进学习、教学方法
，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容 ，研究“教”和“学
”的方法
，充分运用视觉形象，讲清重点 、难点 ，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　3、做到深入钻研教材
，抓基础，抓课前准备
。制作好范画 ，手工范品及
、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

　4 、加强个别辅导
，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题 。对于成绩不理想的几位学生 ，找出学习不好的原因
，有的放矢地帮助解决
。推荐成绩优秀的学生参加各级各类比赛，使他们得到更大的提高。

　5
、跟班主任联系配合 ，端正部分学生
，特别是部分男生对美术课的态度和认识 。

　6、利用欣赏 、复习
、直观教学等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力 ，激发学生对美术的兴趣
。

　五、课题研究及措施

　课题：如何丰富学生的想象力措施：

　1 、用生动有趣的语言作引导
，丰富想象力。

　生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围 ，引导学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣
，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象 。

　2
、用直观形象的教具作引导，丰富想象力
。

　小学生的想象力比成人的想象力更奇特 ，更天真无暇更淳朴。一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾 。美术学科的课程标准和要求就是要培养学生能感受美、鉴赏美 、和表现美的能力
。所以
，在每节美术教学中都有必要提供一些直观形象有趣的教具。

　3
、用肢体动作和表情作引导，丰富想象力 。

　肢体动作和表情是无声的 ，但能激发和丰富学生的想象力。而且我相信每个学生对各自看到的肢体动作和表情都有着不同的诠释
，这就是为学生营造一个想象的空间去塑造各自心中的艺术形象
。

　4、用活动贯穿教学始终，丰富想象力。

　小学生最感兴趣的就是做游戏 。如果能把每个教学内容编成童话并让学生动手制作 ，学生就会一直都沉浸在想象的天国里
。

　明与暗

　课时：1课时

　学习领域：造型表现

　教学目标：

　1 、通过观察、分析
、比较
，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

　2、学生能初步运用明暗表现方法去观察 、分析
、描绘物体的立体感觉 。

　3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣
。

　教学重点难点：

　引导学生观察 、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感 。

　教具准备：球体
、立方体石膏模型数个 ，铅画纸、铅笔 、美工刀
。学具准备：素描纸
，绘图铅笔
、画板、橡皮

　教学过程：

　一 、组织教学：

　二
、讲授新课：

　（一）导入：同学们，我们看教室两边墙上 ，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

　师：对
，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗” 。（出示课题）

　（二）新授：

　我们首先来研究研究明暗怎样产生的
。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

　有体积的物体在光线的照射下 ，会呈现出一定的明暗变化。

　（三）观察体会

　同学们这里有一个石膏球体
，我们来观察，当光线照射的它时 ，我们会发现什么？

　总结：亮面（即直接受光面）
，灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面） ，明暗交界线（区分明暗两部的界限）
，反光（侧面环境光影响） 。

　（四）主动参与

　下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

　三、学生作业，教师辅导

　作业设计：

　1 、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描 ，教师进行巡回指导

　四、欣赏讲评

　教师把学生完成的作品摆放到前面
，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点
。

　五
、课堂小结：

　这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律 ，希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

　六、拓展：

　观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化
，并进行写生 。教学反思：

　寻找美的踪迹

　第2课时

　学习领域：造型表现综合探索

　教学目标：

　1 、认识肌理，从整体和局部寻找美
、体会美

　2、培养学生发现美创造美的能力
。

　3 、热爱生活的思想感情

　教学重点难点：

　1
、理解肌理的美

　2、合理构图

　3 、从多角度发现事物的美。

　教具学具准备：

　牙刷
、吸管、水粉颜料 、水粉笔
、墨水、宣纸等

　教学过程：

　一 、组织教学：

　二、讲授新课：

　导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）

　1
、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片 。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

　小结：一朵花明朗清晰 、几朵花重叠绽放 ，许多花绚丽多彩
。

　2
、揭示课题

　我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

美术教案 篇2

　 教学目标

　 知识目标

　通过学习了解线描画中的黑白对比知识
，感悟黑白对比的美感 。

　 能力目标 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品
。

　 情感目标 通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

　 重点 线描画中的黑白对比知识及造型手法 。

　 难 点 掌握线条的粗细疏密排列 ，点线面合理安排

　 教学方法 欣赏观察法、比较法 、小组学习法
、尝试法、谈话法 、交流讨论法
、讲解法等
。

　 教 学准备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔 、若干

　 教学过程 第一节

　 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　 一
、组织教学 稳定情绪
，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备 。

　 二、范画导入 ，揭示课题

　1. 你们看
，今天的绘画有什么特点呢？

　2. 你能总结它的表现风格吗？

　揭题：线描画 （板书） 学生欣赏。

　装饰风格和写实风格
。

　 三 、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式

　 1.《鸭子》、《鱼》欣赏 ，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？

　 2.线条的种类 ：点（大点
、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的.增粗）……

　板书：多样

　 3.感受作品中线条所产生的对比效果

　（1）《门神》《印第安人》对比
，你发现有什么不同？

　板书：线条粗细疏密

　（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品 ，他们又有什么最明显的不同呢？

　（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？

　板书：黑白对比

　 4.欣赏感悟

　引导学生分析书本学生作品：

　哪幅画对你的启发最大呢？

　能不能谈谈你的感受呢？

　（可以和色彩画相比较） 小组探究
，汇报

　线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……

　黑白色块。

　小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系 。

　 四、学生实践

　1. 如此魅力的表现手法 ，你也先过来尝试一下吗
，那你想画什么呢？

　2. 生活中的小物件，动物 、植物
、花卉、照片 、风景
、人物都是你绘画的主题呢！

　3.练习用线描述物体 ，力求表现物体的质感
，讲究线的疏密粗细、黑白对比
。

　作画步骤：

　（1） 构思

　（2） 起稿

　（3） 线描

　（4） 调整

　学生设计。

　学生练习，教师辅导

　 五 、小结

　展示学生作业 ，指出优点与需要改进的地方 。

美术教案 篇3

　活动目标：

　1
、学习观察画面
，大胆想象和表达
。

　2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX ”的话来完整讲述。

　3 、通过玩色游戏 ，体验小老鼠学画画的快乐情绪 。

　活动准备：

　PPT
，颜料，物体外形图每人一份
、自制绘本图书
。

　活动过程：

　一、谈话导入 ，激发兴趣

　你们喜欢画画吗？平时你们是用什么来画画的？

　二 、看看、说说
、猜猜、画画，尝试用完整的话来表达

　（一）观察蓝老鼠画画
，学说学说完整的话。

　1 、桌子上有什么啊？（颜料
、画笔）小老鼠变成了什么？它画了什么？

　2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的？

　3 、教师小结 。

　（二）观察红老鼠画画，学说完整的话 ，并加以想象
，红色还可以画什么
。

　1
、第二只小老鼠看了真羡慕，瞧 ，它在做什么？他变成了一只这样的老鼠？这只小老鼠会画出什么呢？（幼儿猜测）

　2、你们帮小老鼠想了这么多
，真棒！我们一起来看小老鼠到底画了什么？

　3 、教师小结

　（三）用颜料涂一涂
、画一画，再说一说 ，感受直接用颜料绘画的乐趣。

　1、我给你们准备了一些没有颜色的东西
，请小朋友看看你拿的是什么？

　2 、教师交代操作要求，幼儿尝试用棉签给卡片涂色 。

　3
、请你说一说 ，你画了什么颜色的什么？

　4、我们一起来看一看
，图书中的小老鼠们画了什么？

　三 、完整欣赏故事内容。

　小老鼠画画的事情真有趣，让我们看图连起来说一说
。

　四、创编故事

　出示各种颜色的颜料桶 ，引导幼儿想象。

　五
、延伸拓展，结束 。

　带幼儿回教室将四种颜料混合
，看看有什么变化
。

美术教案 篇4

　活动目标

　1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　2 、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣 。

　3
、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯
。

　活动准备

　1、剪好形状的2开白纸6张 ，各色正方形彩纸若干
，剪刀每人一把，胶水每人一瓶 ，筐子12个。2 、将白纸分贴在教室周围 。 活动过程 1
、引入部分 欣赏春天的景物、展示教师范画
，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态
。

　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了 ，她给我们带来了礼物
，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）

　2 、学习剪纸

　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法 ，（先把纸对折
，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀 ，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来
，打开就成了 。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里
”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　3）示范花的剪法
。 师：花园里没有花 ，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　3
、分组剪贴 幼儿动手剪贴
，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶 ，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上
，幼儿根据画面丰富 、整洁
、美观的标准互评 。

美术教案 篇5

　 教学目标：

　1.知识与技能：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。

　运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面
。

　2.过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐派遣法 ”。在观察想象中 ，感受机理所产生的奇幻的形式美感 。

　3.情感：对“撒盐排遣法
”产生的机理效果产生兴趣
。

　 教学重点：

　运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

　 教学难点：

　能对点、线 、面状的机理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面 。

　 教学过程：

　 （一）课堂导入：

　1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品
。导入新课。

　2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美
、体会夸张、变形的机理效果 。

　3.培养学生的想象能力
。设问提出要求：

　（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法 ”创作的一种节奏美。

　（2）尝试探索“撒盐排遣法
”
，体验画面产生异变而制造的特殊的点 、线
、面状的机理：

　（3）明确作业要求，即运用点、线 、面状的机理进行联想 ，再创造有趣的画面 。

　4.板书课题：

　一边板书一边让学生打开课本
，并认真阅读课文内容
。

　 （二）教授新课：

　1.观看课件，欣赏课件中的各种。

　2.问：在欣赏中 ，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品？

　3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品 。你准备用什么样材料设计作品。

　 （三）作业布置：

　能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面
。

　 （四）巡视辅导：

　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题
，及时进行讲评。

　 （五）结果：

　作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品 。

　1.教师小结：能凭记忆想象
、大胆尝试表现的作品进行表扬
。

　2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

美术教案 篇6

　 教学目标：

　1.初步了解有关西瓜的简单知识。

　2.尝试学习手指点画 。

　 教学准备：

　西瓜、相关操作纸若干 ，黑色水粉
，抹布等

　教学重点：

　引导幼儿讲出有关西瓜的事
。学习画短的竖线；

　 教学过程：

　1.出示西瓜，说说西瓜像什么？

　看老师切西瓜 ，说说切开的西瓜像什么？

　绿色的是什么？

　哪些是可以吃的？

　2.品尝西瓜。一边品尝一边找找
，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？

　3.点瓜籽 。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？

　教师示范 ，提出要求：卷起袖子
，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜上点，然后再按一下海绵再点
。但是不要在一处重叠点 ，点完后在抹布上把手指抹干净。

　 幼儿操作
，提醒幼儿适当点画 。

　4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？