给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。关于幼儿园大班英语教案精选该怎么写的呢？下面小编给大家带来幼儿园大班英语教案精选 ，希望大家喜欢！

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#幼儿园大班英语教案精选篇1#

一
、活动名称：

大班英语：《Health》

二、活动目标：

1 、能够让幼儿认识健康的英语单词会读会说
，知道一些健康的生活方式与习惯；

2
、培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿主动并乐意参与英语活动中 ，学会模仿教师读英语
，知道一些简单的关于养成健康生活习惯的英语表达；复习原来学过的"运动"﹑"唱"﹑"跳"﹑"笑"的英语 。

3、让幼儿了解健康身体的重要性，并要求他们好好保护自己的身体
。

三 、活动准备：

《健康歌》的视频 ，一些英语卡片与图

四
、活动过程：

老师作自我介绍T："helloevelyone,I'mJOJO,I'mverygladtobeyouEnglishteacher,nowtheclassisbegin,areyouready?"

T:大家好！我是你们的英语老师JOJO
，很高兴能为大家上英语课。现在，你们准备好上课了吗？

S:准备好了 。

T:准备好了就跟老师一起说：yes!

S:yes.

T:yes,youaresogood.开始呢！老师要告诉大家三个手势 ，当我把手抬高大家就大声的说：yes
，手放平的时候大家的声音像这样说：yes当JOJO把手放在下面时大家就小声的说：yes
。"areyouready?"S:yes.

T:所有的小朋友眼睛看前面的视频，跟着视频和老师一起动起来 ，看哪个小朋友最有活力。

S；好 。

T:（音乐声结束）刚才小朋友表现得都非常的有活力，你们知道刚才那首歌叫什么名字吗？你们喜欢听刚才那首歌吗？

S:健康歌
，喜欢
。

T:嗯，很正确。我们刚才听的健康歌英文名叫《Healthysong》 ，马上圣诞节就快到了
，圣诞老人特别喜欢能跟他说英语的小朋友，他说；谁跟他说英语 ，他就送谁礼物 。小朋友们你们想不想要圣诞老人的神秘礼物啊？

S:想
。

T:想就要跟着JOJO老师学会如何用英语表达"健康"﹑"运动"、"唱"﹑"跳"﹑"笑"哦。

看这里
，跟着我说：Health

S:health

T:healhealheal

S:healhealheal

T:ththth

S:ththth

T:healthhealth

S:healthhealth

T:小朋友都会读了吗？

S:会T:ok,verygood.大家会读了我就把health姐姐叫出来大家向她打招呼咯！当health姐姐说；hello!小朋友就说；health!Ok?

S;ok.

T:大家都打完招呼了，小朋友有没有看见JOJO手上有一张health姐姐的啊？小朋友想不想再看看我们原来见到过的老朋友啊？

S:想 。

T;叮叮……我们出来啦！我是你们的"sport哥哥"﹑我是"sing叔叔"﹑我是jump弟弟"﹑还有我"smile妹妹"。我们每人手里都有一张去圣诞节老人家里做客人的邀请函 ，小朋友们想要吗？

S；想
。

T；那就和他们打招呼吧！

S；……T；嗯！现在有哪位同学自告奋勇的把刚才老师教的所有单词来读一遍啊！因为
，这里的4张邀请函要送给读的最好的小朋友了，"sport哥哥"要来当见证人啦！最后结果由他决定 ，小朋友可要赶快啦！

（有很多小朋友都上来读了
，最终有4个小朋友胜出了，由"sport哥哥"发邀请函了）。

T;让我们大家以热烈的掌声祝贺刚才获胜的4位小朋友 ，哈哈，没有得到邀请函的小朋友也不要难过
，因为圣诞老人会让刚才的获胜者给你们带礼物回来的，人人都有 。OK ，theclassisover.小朋友敬请期待圣诞老人给你们的礼物吧！

#幼儿园大班英语教案精选篇2#

一 、活动目标

1
、通过开生日会复习学过的关于颜色、食物 、数字等方面句子
。

2
、提高英语表达能力。

3、能与他人的沟通能力及相互分享的情感 。

二 、活动准备

生日蛋糕、蜡烛
、动物头饰、各种食物卡片
。

三 、活动过程

1
、问候语（Greeting）

2、热身（warmin-up）：“song”clapyourhands

3 、引出生日小主人

4
、教师与全体幼儿为小寿星开生日会

（1）出示生日蛋糕、蜡烛

（2）许愿 、吹蜡烛

（3）共同唱生日歌曲：HappyBritishday

（4）幼儿为小寿星送礼物

（5）小动物也来参加生日会

（6）共同分享食物

四
、活动结束

#幼儿园大班英语教案精选篇3#

一、活动目标：

1 、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领
，不能自以为是，骄傲自满 。

2
、巩固复习英语单词 ，并且能运用到故事中
。

3、丰富和认字“锋利 ”“濮
”“肉垫 、”“语重心长 ”。

二、活动准备：

背景图
、小动物、认字卡片 、录音机
、磁带、图画纸蜡笔 。

三 、活动过程：导入活动

1．复习双语儿歌《拍拍手》
。

朋友见面招招手
，Hello！Hello！

欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！

再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！

2．游戏《猜猜这是谁的脚？》

（1）在黑板上出示动物 ，（每张遮住身体
，直露出脚，分别是鸡
、鸭、猫 、马）

（2）请小朋友仔细观察
、根据脚的特点说上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）

（3）最后打开遮住的 ，全体幼儿做口语练习 。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

四、基本部分

1．今天这几只小动物真高兴 、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

2．提问：鸡
、鸭、猫 、马它们在吵什么呀？

幼儿：（幼儿自由讨论）

师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让
，吵了个面红耳赤
。（B）chick说自己的脚有什么本领？

（C）dcck说自己的脚的本领大？

（D）cat说自己的脚有什么本领？

（E）Horse说自己的脚有什么本领？

这时Cattle说走来语重心长的说：“什么
”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）

师小结：对了小动物的脚各有各的长处 ，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力 。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫
。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处
，都有自己的短处 。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙
。

师：Yesorno

幼：答yes

3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音）

4．你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）

讨论（自由讨论）

集中：幼儿自由发言

小结：对了小动物脚各有各的本领 ，不能自以为是
，互相帮助，成为朋友 ，生活会变的更美好！

五．结束部分

延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来
，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好areyouready？ok！

幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画 ，边讲故事边画画）

#幼儿园大班英语教案精选篇4#

一．教学目标

1、能听
、说、读 、写字母Tt

2
、掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听 、说
、读、写字母Tt

2 、如何更好的掌握单词

三．课前准备：

VCD机
、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1.Words：UncleAuntie

Practicenewwordsonebyone.

2.(出示字母单词卡片)TtUncleAuntie

T——What’sthisinEnglish

Ss——It’s“T”

T——Whoisthis？

Ss——ThisismyUncle.

3 、T:(板书)bigletter‘T’,smallletter‘t’Ss:(书空)Tt

4
、practice

T:Takeoutyourcopybook.

Ss:Copythelettersandwords.

5、Assignhomework

抄写字母Tt两行 。每个单词两行

#幼儿园大班英语教案精选篇5#

句型

“Whereis…?/Hereitis ”

Teachingaids:1.能够理解句型“Whereis…?/Hereitis
”
。

2.能积极参与游戏活动
，激发幼儿对英语活动的兴趣。

Teachingarms:教学实物（记号笔 、软面超、书包
、笔、纸等）

Teachingprocedures:

一 、Warmup

Greeting

T:Hello.Goodmorning,boysandgirls.

C:Hello.Goodmorning,Kim.

T:What’stheweatherliketoday?

C:It’sSunday.T:Whoisnothere?

C:Nobody.

二
、Tolearn

1.复习句型句型“Whereis…?”

T:WhereisTom?

Tom:Iamhere.

老师多次询问__在哪，帮助幼儿复习句型句型“Whereis…? ”

2.游戏：猜猜看 。

将教学实物（记号笔、软面超 、笔
、纸等）装进书包 ，请幼儿上前来摸书包中的实物
，摸到一件说出英文，帮助其复习单词

3.学习句型“句型“Whereis…?/Hereitis
””

T:Whereispen?将实物散落在桌子上 ，请一个幼儿上前，根据老师的指令找出相对应的实物
。

T:Hereitis.

（此过程可以重复多次
，让幼儿理解句型）

4.游戏

（1）请五、六个幼儿手拿一件实物，听好老师的指令 ，当说到Whereispen
，手拿pen的.幼儿就向前一步，并说Hereitis.找出相对应的实物。

（2）幼儿合作游戏 ，一个问Whereispen？一个找到pen
，并说Hereitis.

三 、Ending

T:Today,welearnthesentence“Whereis…?/Hereitis ”

##

幼儿园大班英语教案

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展 。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《26英文字母》大班教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

　活动目标

　1
、让孩子们懂得用英语数1到5
，并且基本认得字母的形状
。

　2、在需要的时候，能够有意或无意的开口就用英语数数。

　3 、尝试在游戏中说说英语 ，体验游戏的快乐 。

　4
、复习以前的内容
。

　教学重点、难点

　教会孩子用英语读1到5，让他们既能顺着数也能倒着数。难点就是教会孩子们认识1到5的英文单词或者是它们的形状 。

　活动准备

　五张硬卡片
，正面用英文写1到5的单词，反面用阿拉伯数字写1到5；五个苹果；五颗糖果
。

　活动过程

　开始：先用英文跟小孩子打招呼 ，然后在黑板上写阿拉伯数字1,2,3,4,5。然后引入话题
，问他们知道用英文怎么说，想不想知道 ，然后在阿拉伯数字1到5对应的下方写上英文单词；

　第一步：先教孩子们读五遍
，一次读阿拉伯数字，一次英文；

　第二步：简单的跟孩子们解释英文的意思；

　第三步：拿出卡片 ，再教孩子们读两遍
，读一遍就反过来让他们看一下阿拉伯数字；

　第四步：叫五位小孩子出来，让他们每人拿一张卡片 ，然后按顺序读
，这五位小孩子读完以后，再换下五位 ，直到所有的小孩子都拿过卡片；

　第五步：拿出苹果，利用苹果的数量来叫孩子们数
，先拿出一个，再两个 ，再三个……

　第六步：拿出糖果
，做法与苹果一样；

　第七步：把苹果和糖果分到孩子的手上，让苹果的孩子先数 ，接着糖果的`孩子再数 。

　结束：把道具收好
，再教孩子们读两遍英文1到5，然后说当老师用英文数到5的时候就可以下课了
。

　教学反思

　在准备教孩子们用英语数数前 ，我特意选着了苹果和糖果这两种多孩子们吸引力比较大的东西
，还有卡片也会用不同的颜色还写，因为我觉得孩子对不同的色彩会更加有兴趣。在活动的过程中 ，我注重与孩子们的交流与互动
，尽量让所有的孩子都能够参与到活动中来 。并且在活动中，我让他们自己组合 ，自己选着是拿苹果还是糖果
。在一些孩子不能及时或者不能数出数来的时候，我会在旁边小声的提醒他。这是我这一活动的反思
，我希望孩子们能够从小就能培养学习英语的兴趣，不要把英语当初负担 ，不要害怕英语 。

幼儿园大班英语优秀教案《Put on & Take of》

　作为一名教职工
，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班英语教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班英语教案1

　 游戏类型： 角色游戏

　 适合年龄： 5-6岁

　 游戏时间： 8-10分钟

　 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

　 游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

　 游戏规则：

　①一名儿童做领队 ，其他儿童站成一排
，领队面向大家。

　②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动 。如果有人做了动作 ，就被淘汰
。

　③当领队说完Simon Says后
，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后 ，一直做得对的儿童获胜 。

　④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢
。

　 游戏过程：

　老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

　老师扮成领队
，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作 ，就被淘汰 。教师只说：Hands up.时
，如有人做动作，则被淘汰
。

　Teacher: Are you ready?

　Student: Yes.

　Teacher: Simon says, stand up.

　Teacher: Sit down, please.

　Teacher: Simon says, sit down, please.

　Teacher: Turn left.

　Teacher: Simon says, turn left .

　 可供选择的口令：

　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园大班英语教案2

　教学名称： How to make tea

　教学目标： 培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣 ，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

　教学重点：

　1.正确掌握单词water和tea的音和义 。

　2.正确掌握音标/v/发音要领
，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

　教学准备 ：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子

　教学过程：

　1. 组织教学：Let’s count from one to ten.

　2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

　3. 学习单词have ，注意幼儿的发音
。

　4. 情景表演：

　Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

　Ding-dong, Ding-dong.

　Alice: Who’s it.

　Mary: It’s me, It’s me. Mary.

　Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

　Would you like to have some tea?

　Mary: Thank you.

　Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

　Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

　5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍 。

　6. 演示冲茶过程
，巩固单词water和tea的学习。

　7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习
。

　8. 学习并会运用

　幼儿园大班英语教案:how to make tea

　短语Have some water ./Have some tea.

　9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶 ，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.

　10. 小结本次课的学习内容 。

幼儿园大班英语教案3

　 活动目标：

　1 、能听懂并会说与活动有关的基本单词：sing dance play
。

　2、能听懂并会说基本句型：let's sing. let's dance . let's paly 。

　3
、培养口语表达能力
，提高学习英语的兴趣 。

　 活动准备：

　教学挂图、卡片 、小鸟
、小熊的头饰等

　 活动过程：

　一、 日常对话：

　1 、t: good morning , children !

　c: good morning , teacher !

　2
、sing the song “good morning!”

　3、t: how are you ,today ?

　c: fine, thank you . how are you ?

　t: i'm fine , too .

　二 、 复习旧知：

　1
、t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , let'ssay them again , ok ?

　(教师卡片出示学过的学习用品，请幼儿认读)

　2、教师出示某一种学习用品 ，用“do you have a …?
”问幼儿，请幼儿用“yes , i do . 和 no , idon't.”来回答
。

　三 、 学习新知：

　1
、教师出示卡片
，提问:“what's she doing ? ”先请幼儿用中文回答，然后教师教幼儿学说“sing
”这个新单词。

　2、请幼儿用动作表示“sing” ，并跟教师说：“sing , sing , let's sing . ”

　3 、用同样的方法教学“dance
”、“ let's dance ”
、“paly ”、“ let's paly
” 。

　四 、 单词巩固：

　1
、游戏“i say and you do ”.

　教师说：“one one one and two two two ,sing sing sing ,let'ssing ”
，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出相应的动作 ，并保持不动
。教师说另外一句
，游戏依次进行。

　2、教师出示卡片，请幼儿一一说出单词 。

　五 、 学说“快乐歌谣
”：

　1
、教师出示挂图 ，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干什么?

　2、教师用英语描述挂图内容
。

　3 、请幼儿跟教师用英语说歌谣。

　4
、戴上头饰
，进行表演 。

　六、 结束部分：

　t:today ,we sing , we dance and we play .do you feel ha y ,today ?

　c: yes !

　t: now , let 's say “good bye “” to the teachers .

　c: bye-bye ,teacher !

幼儿园大班英语教案4

　 活动目标

　1 、让幼儿认识农场里的不同小动物。

　2
、培养幼儿爱护小动物的情感
。

　3、能够说出几种动物的名称。

　4 、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动 。

　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣
。

　 活动准备

　1
、磁带、配套光盘

　2 、大苹果
、西瓜、饼干 、梨头饰若干
、等。

　 活动过程

　（一）Greeting ：

　情景表演引出课题 。

　（二）Story time：

　1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等
。

　2 、通过提问的形式回顾知识。

　3
、让幼儿和小动物游戏来巩固知识 。

　4、采用游戏来复习所学 ，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣
。

　5 、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

　（三）Ending ：

　教师放大屏幕与幼儿一起复习所学 。

　 活动结束

幼儿园大班英语教案5

　 活动目标：

　1
、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl
。

　3 、 演唱I'm a boy、You are a girl。

　 活动准备：

　1
、 自制白板课件
，自拍视频，教学光盘 。

　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　 活动过程：

　1 、 以谈话的形式引出课题
。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　2
、呈现反复读boy 挨个读 girl

　3、拿出让学生判断boy 还是 girl。

　4 、传来下课铃声 ，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所 。

　5
、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------
。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　Girl, girl, I'm a girl 、

　完整的欣赏歌曲
，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的`旋律 。

幼儿园大班英语教案6

　 教学目标：

　1
、学习单词chocolate，icecream ，eggs
，pizza，milk ，vegetable
，bread，dumpling ，shrimp
，peanutbutter，potatochip
。(选取性)

　2、温习已学食品单词。

　 教学预备：

　食品(由孩子现场画) 。录音机一台 ，磁带1盒
。

　 教学过程：

　1 、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来
，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　2
、启发孩子学习单词 。

　(1)展示孩子画的食品的 ，幼儿教师演示读音，孩子跟读
。

　(2)幼儿教师展示
，孩子认读。幼儿教师纠音 。

　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到。

　3、游戏“商店 ”

　请几个孩子扮Cashier ，其余孩子扮客户到商店买食物
，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西 ，接着
，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字 ，Cashier也连讲3遍
。等孩子全部都买到食物后
，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　 教学目标：

　1 、学习单词chocolate，vegetable ，bread
，hot-dog，noodles 。

　2、初步理解“Doyoulike……”的涵义 ，会做出肯定或否定回答
。

　3
、学习用部分单词作句型更换练习。

　 教学预备：

　食品 。录音机一台，磁带1盒
。

　 教学过程：

　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品 。

　2 、展示
。幼儿教师范读
，孩子跟读。幼儿教师展示，孩子认读 。幼儿教师纠音
。幼儿教师读出单词 ，孩子找到。

　3
、学习句型与谈话 。

　(1)幼儿教师解说句型
，演示读音，孩子跟读。

　(2)播放录音磁带 ，孩子效仿跟读
。

　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品
，请孩子讲出句型 。

　5 、游戏：yes or no
。

　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品 ，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁
，高声讲：yes，Ido。

　不喜爱吃的孩子站到No的那1组 ，并高声讲：No
，Idon’t 。

幼儿园大班英语教案7

　 教学目标：

　1
、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird
。

　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　3 、感受春天的美丽景色 。

　4
、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度
。

　5、能正确发音并确切地用这些词。

　 教学准备：

　头饰：春风 、春姑娘
、树、草 、花、小鸟 。

　 教学过程：

　教师旁白：

　春风吹来了
。(风上场)

　“春风
”说：I‘mwind.(回头 ，招手)Springiscoming.

　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树
、草、花做小跑步)

　树开始发芽，小草也钻出了地面
，花儿也长出了花苞。

　“树 ”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳 。

　“一朵花儿
”说："I‘mredflower."

　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　“另一朵花儿 ”说：“I‘mwhiteflower."

　教师旁白：小鸟在窝里 ，听到了小草 、花儿和大树们的谈话
，也飞来了。

　(小鸟上场)“小鸟
”说："I’mabird.

　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　“小草”
、“小花 ”和“树
”一齐喊："bird，bind."

　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草 ”、“花儿
” 、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园大班英语教案8

　 活动目标

　1
、感受学习英语的乐趣 ，喜欢学英语
。

　2、初步学会青蛙(frog)
，斑马(zebra)，鹿(deer) ，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　3 、幼儿能够融入到英语游戏之中
，并能配合教师积极参与到英语活动之中 。

　4
、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿
。

　 活动准备

　(一)物质准备

　(1)幼儿已经学会的动物词卡 ，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　(2)涉及本次课程内容的PPT课件 。

　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干
。

　(4)青蛙(frog)
，斑马(zebra)，鹿(deer) ，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)
，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶 。

　(二)经验准备

　(1)幼儿已经学会一些动物单词 ，例如：dog,giraffe,elephant等
。

　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏
，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　 重点、难点

　重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马 ，鹿和袋鼠的单词的发音 。

　难点：幼儿能够学会发音
，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应
。

　 活动实录

　(一)活动结构与目标的关系

　在整个活动中 ，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动
，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行 ，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏
，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察 ，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变 。

　1 、例如，在进行单词第一次认读的时候
，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次 ，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻
，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　2
、再如，在进行小动物找家的游戏的时候 ，在找第一个斑马动物的时候
，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来 ，在看到这个情况的时候
，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程 ，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友
，这时，这个小朋友看到了已经“回家 ”的小斑马 ，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”
，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候 ，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候
，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措 ，为了让游戏能够顺利进行下去
，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他 ，这样
，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识 ，事实也证明
，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音
。

　(三)活动中如何激发师幼互动 ，有哪些具体表现

　1 、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　例如
，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候 ，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励
，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌 ，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励
，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来 。

　2、在活动中 ，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏
，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况
。

　这节课程中 ，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动
，孩子们通过说，跟读 ，接触，听
，找等各种方式，亲身经历到每个环节中 ，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏
，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　3
、运用孩子们喜欢的游戏的方式 ，始终贯穿于整个活动
，让孩子们在游戏中学习 。

　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏 ，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏
，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发 ，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上
，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐 ，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点
。

　 教学反思

　1、活动中的优点

　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像
，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物 ，孩子们能够较直接的认识动物。

　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点
，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏 ，让孩子们在学习的过程中不枯燥
，乐于学习英语 。

　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来 ，注重与孩子间的互动
，使每个孩子能够接触到老师的教具
。

　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣 ，符合他们年龄的一些言语
，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　2 、活动中的不足及分析

　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中 ，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大
，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动 。

　3
、改进预想及措施

　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观 ，看到了一些已经认识的小动物
，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域 ，是这节课要认识的动物
，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词
。

求一篇幼儿园大班英语教案

　作为一位无私奉献的人民教师 ，就难以避免地要准备教案
，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班英语优秀教案《Put on & Take of》，希望能够帮助到大家 。

　 活动目标

　1 、乐意参加英语活动 ，对英语活动感兴趣。

　2
、复习单词：coat、cap 、glaves
、shoes、sport shoes

　新授单词：glasses（眼镜） 、pants（裤子）
、scarf（围巾）

　3、能结合所学单词熟练运用句型Put on…… Take off……

　 活动准备

　1 、多媒体VCD（事先录制）

　内容：

　A、太阳升起时小朋友起床
，穿戴自己的衣物（句型练习：Put on……
、出现新授单词glasses、pants 、scarf）

　B
、天黑了，小朋友准备上床睡觉（句型怜惜：Take off……）

　C、两名幼儿相互间发指令（复习巩固单词与句型）

　2 、：glasses
、pants、scarf

　3 、实物：coat
、cap、gloves 、glasses
、pants、scarf

　 活动过程

　一 、Warming up rhyme：coat coat coat、cold cold cold if you are cold ，put on your coat.

　二
、观看录像，学习新单词

　1、T：Everybody
，there is a program for you！Please watch carefully！

　2 、教师播放录像A

　3
、T：ok！In this program，there are three new words for you ，what are they？

　4、教师出示学习新单词：glasses 、pants
、scarf glasses：Everybody
，follow me！Glasses！（集体幼儿跟教师念）

　say：put on my glasses.

　Pants：What’s this？（pants）（集体念后，个别幼儿念）

　Say：put on my pants.

　Scarf：What’s this？（Scarf）Ok ，pass around
。（开火车念）

　Say：put on my Scarf.

　5、Ok
，who wants to be a teacher and ask us？（请一名幼儿提问：What’s this？

　What are they？其他幼儿回答：glasses 、pants
、scarf）

　三、再次观看录像 、巩固所学单词与句型

　1
、T：Ok！let’s go on.（继续观看录像B）

　2、T：It is so interesting，let’s do it together ，ok？

　Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off shoes

　T：Once again！

　Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off my shoes.

　四 、游戏介绍
，师生、生生互动

　1
、 T：Here is a game for you，Watch carefully！（观看录像C）

　2、 T：That’s all！Do you understand？

　3 、集体游戏：

　T：Now ，there are coat
、cap、gloves 、shoes
、sport

　shoes、glasses 、pants
、scarf

　T：I want two children of you
，who wants to try？

　游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作 ，（put on your……take off your…….最快者为胜）

　T：Who wants to try？You say，they do！

　4、分散游戏：

　T：On the tables
，there are coat 、cap
、gloves、shoes 、sport shoes、glasses
、pants、scarf here.

　T：Find your coat 、cap
、gloves、shoes 、sport shoes
、glasses、pants 、scarf.

　And put on them。

　T：Then make a frien.. You say and your mate do it. Your mate say and you do it. Understand？

　T：Ok！Come on，Let’s do it！

　五
、集中结束

　1、音乐起 ，幼儿集中 。集体念儿歌《put on and take off》

　Put on your cap 、put on your coat
、put on your pants、put on your shoes.

这是我最近要给大班讲课 准备的简案 希望能给你一个启发

题目：Sunny cloudy rainy snowy

一 、 活动目标

1、 知道How is the weather ？是对天气的提问

2
、 把四个单词与四种天气分别对号入座
，并且严格区分
。

二、 活动准备

1 、 代表这四种天气的卡片

2
、 歌曲How is the weather?

三、 导入

“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？
”“晴天（例如）”

四 、 呈现

在幼儿回答完毕之后呈现晴天的 ，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny ”重复几遍之后
，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？
”

能够把晴天和sunny联系起来之后 ，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”
，回答正确之后出示阴天的，然后同上反复进行练习 。

“你们还知道什么天气？ ”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片
。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张进行提问 。再换其他小朋友和其他
。

四个单词能区分开以后 ，复习一遍
，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)

五
、 延伸

把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个How is the weather？的小律动 ，对4种天气现象加深印象。