在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《我最喜欢的动物》大班教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

《我最喜欢的动物》大班教案1

　 活动目标：

　1、能用绘画 、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征
。

　2
、体验用不同形式表现动物的乐趣。

　3、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　4
、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动过程：

　一 、谈话导入
，激发幼儿参与活动的兴趣 。

　1
、教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆 ，并提问：

　(1)看
，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

　2、教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭
。

　二 、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　1
、师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会 ，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧 。

　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　2、教师引导幼儿讨论进行交流
。

　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

　3 、交代作画材料 。

　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料
，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

　教师引导幼儿自由地说一说
。

　4
、教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　三、讲评作品 ，结束活动 。

　1 、教师帮助幼儿展示自己的作品
。

　师：看
，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　教师将幼儿的作品展示出来 ，请个别幼儿再集体面前进行交流 。

　2
、教师播放音乐
，引导幼儿和小动物跳舞
。

　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　 活动反思：

　动物是幼儿非常喜欢的 ，所以今天的活动孩子们非常投入
，一些孩子的作品有创意，表现出色 ，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步
，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急 ，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导 。从这次的操作中
，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容 ，提供给孩子们更多的操作材料
，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力
。

《我最喜欢的动物》大班教案2

　 活动目标：

　1、会用橡皮泥 、绘画
、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

　2 、能自主地选择和应用材料 ，充分发挥幼儿的想像力 。

　3
、尝试与同伴合作
，体验用多种形式表现动物的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿对动物已有一定的了解
。

　2 、橡皮泥、积塑
、剪刀、胶水 、油画棒
、纸、笔等。

　3 、多媒体：森林背景图 。

　 活动过程：

　1
、观看多媒体，激发幼儿的兴趣
。

　（1）、请小朋友看一看 ，这幅画画的是什么地方？

　（2） 、在美丽的大森林里住着谁呢？

　（3）
、这么多的小动物住在一起
，他们会组织一些什么活动呢？

　（4）、小朋友们真棒，说了这么多的活动 ，那在这些活动中
，你觉得开展哪种活动最有劲 、最热闹呢？

　（5）
、嗯，运动会这是一个好提议 ，那你想请谁来参加呢？

　2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。

　（1） 、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？

　（2）、介绍材料
，讨论制作方法 。

　今天老师给你们准备了一些材料，请你们轻轻地跟着我一起去看一看 ，都有哪些材料
，可以用什么方法来做？

　小朋友啊真聪明，想出了很多制作动物的方法 ，那现在就请你去选喜欢的材料
，制作小动物吧！在制作的过程中，你也可以和别人一起合作
。

　3
、相互交流 ，展示作品。

　（1）、你们都做好了吗？现在请你拿着你的小动物去给你的好朋友看看吧！说说你都请来了哪些小动物？

　（2） 、集合啦！请小动物都过来吧！

　谁来介绍一下你请来的动物？

　（3）
、请你们再想想看
，这些小动物都可以参加哪些比赛？

　小朋友们真聪明，想出了很多运动项目 ，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！

《我最喜欢的动物》大班教案3

　一、习作内容要求：

　写一种自己喜欢的动物 。要具体地写出动物的特点
，表达自己的真情实感
。

　二 、教学目标：

　（一）选择自己喜欢的一种动物，有对动物的喜爱之情及表达兴趣。

　（二）感悟描绘之法：依据描绘的动物脾性特点 ，从动物的外形
、动作等方面选取典型的材料内容 。

　（三）学习描写，努力做到文从字顺
，所言具体，注意表达出动物特点
。

　三、教学重点：

　指导学习抓住表现动物特点的外形 、动作和神态进行较为具体的描述 ，做到文从字顺
，努力做到较为准确和生动。

　四
、教学难点：

　指导言辞达意的生动表达 。

　五、教学准备：

　多媒体课件

　六 、教学流程及相关活动设计

　（一）回顾课文，引入习作。

　1.回顾《白鹅》 ，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的
。 谈话：同学们
，今天，我们的课堂上来了一位老朋友 ，看看它是谁呀？（课件出示白鹅）这只白鹅给你留下了怎样的印象？（预设：高傲
、架子十足）
，作者是通过哪些方面来介绍的呀？（叫声、步态 、吃相）是啊，不管是叫声、步态还是吃相 ，处处都表现出了这只白鹅的高傲
，也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。虽然它很

　高傲，可作者却很喜欢它 ，从课文的哪个词语作者可以看出来？（鹅老爷）

　2.谈话引入：今天，我们也来说一说
、写一写喜欢的动物

　幻灯出示习作内容：写一写自己喜欢的动物 。要具体写出动物 的特点
，表达自己的真情实感
。

　在这个习作要求里，有三个要注意的关键词 ，看谁有一双善于发现的眼睛？（板书：喜欢的 特点 真情实感）

　4.想一想：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）（板书：外形 习性）

　（二）文段对比阅读
，感悟动物外形特点具体描述的方法。

　1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫，它的名字叫“白白” 。同学们猜一猜 ，哪只小猫是白白？我们先来听听珊珊的介绍
。

　2.出示文段：

　小猫白白
，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵 ，一对透亮灵活的大眼睛
，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核 ，中午就变成了细线；夜里
，却成两只绿灯泡，圆溜溜的 ，闪闪发光。

　3.学生齐读文段，并出示三幅图
，生猜一猜：你觉得哪只小猫是白白？（说说猜不出的原因）

　4.后来，她又把这段话改了改 。出示文段：

　小猫白白 ，顾名思义
，肯定是一只通体雪白的小猫了！哈，你猜错了
。它的脑门可不是雪白的 ，那黑黑的小绒毛
，让它比通体雪白的小猫更可爱，更耐看。

　5.小结谈话：从珊珊的两段文字中 ，你在描写动物的外形上有什么收获？你对“特点 ”这个词有没有新的认识？

　教师小结：在描写我们喜爱的小动物时
，就要在细致观察中，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方 ，还要找出它和同类动物

　不同的地方
，这样，它的特点才突出 ，让人难忘 。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士
。

　（三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式
，感悟语言特点。

　1.谈话引入：同学们，除了不同的外形 ，小动物们还有不同的生活习性
，我的邻居家有一只叫“番薯
”的宠物狗，很有趣 ，想不想认识它？

　2.出示对比文段
，感受“喜爱之情”表达句式：这两段都是介绍“番薯 ”的开场白，你喜欢哪一段？

　（1）“番薯
”是一只不足一岁的小狗 ，身子肥胖臃肿 。它有个坏毛病
，那就是“不爱洗澡”，让主人很头疼。

　（2）“番薯 ”可是一位“狗王子
” ，年纪虽小
，个儿可不小，才几个月大呢 ，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材
。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”
，这不，“战斗 ”又开始了。

　3.教师小结：

　同样都是描写“番薯”的肥胖 、不爱洗澡 ，第二段描述不仅有幽默感
，还让我们感受到了一种“喜爱
”的情感，有一种亲昵的味道 。

　（四）捕捉动作细节 ，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用
。

　1.观赏视频“不爱洗澡的番薯”
，谈谈观后感：你觉得“番薯 ”怎样？用一个小短句写一写。

　2.练笔：围绕刚才写的小短句接着往下写，抓住“番薯
”给你留下深刻印象的一些动作表现它的.性格特点 ，写一写“番薯”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗 ”的 。

　3.出示“写作小贴士二
”：能把表现特点的动作进行准确细致的描写
，可以让内容具体，行文生动
。

　（六）习作点评。

　（七）出示“写作小贴士三” 。

　（八）总结本节课学习内容 ，布置作业

　同学们
，通过这节课的学习，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身与众不同的外形特点 ，再通过一件事，抓住它的动作来表现动物的习性
。课后
，我们就用这样的方法写一写自己喜欢的动物。

《我最喜欢的动物》大班教案4

　大班主题探究活动： 动物世界

　活动名称： 艺术活动《我最喜爱的动物》

　设计意图：

　在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园 ，幼儿对动物非常地喜爱 。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周
，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解
。所以 ，我设计了这次活动。

　活动目标：

　1
、会用油泥、绘画 、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征 。

　2
、能恰当地选择应用材料
，并想办法解决出现的困难。

　3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣
。

　活动准备：

　1 、幼儿已进行了许多动物主题的活动 ，对动物有了一定的了解。

　2
、课件：森林的背景图、彩纸 、油画棒
、绘画纸、剪刀 、胶水、油泥
、泥工板、勾线笔等 。

　3 、森林大背景图一张
，多媒体设备
。

　活动过程：

　1
、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。

　（1）提问：美丽的森林里住者许多动物 ，你喜欢什么动物？它是什么样子的？

　（2）提问：森林里要开音乐会了
，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧 。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物
。

　2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。

　（1）师幼共同认识准备的多种材料 ，让幼儿在材料 、方法之间找到相应的联系 。 这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……

　（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料
。

　提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？

　3
、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。

　（1）幼儿选好材料、找好伙伴 、找一块空地进行制作 。

　（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题
，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决
。

　4
、展示自己的作品 ，相互交流、学习。

　（1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上 。

　（2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？

《我最喜欢的动物》大班教案5

　目标：

　1 、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

　2
、能按动物的特征或习性进行分类
，尝试创编自己喜欢动物的谜语
。

　3、萌发喜爱动物的情感。

　准备： 动物PPT

　过程：

　一 、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋 ，孩子袋里吃和睡
，跑得不快跳得快 。（打一动物）谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山 ，鼻子长又长
，帮人把活干
。（打一动物）谜底：大象八只脚，抬面鼓 ，两把剪刀鼓前舞
，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

　二、自由交流

　1
、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由

　2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流 ，教师巡回指导）

　三 、提升经验

　1
、教师展示动物PPT

　2、请个别幼儿讲述，教师指导
，提升谈话经验 。

　四 、尝试分类

　1
、引导幼儿根据空中、陆地 、水生分类，或根据家养和野生进行分类

　2
、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草） 、习性（温顺
、凶猛）等方面进行分类 ，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分

　五 、互相交流
，尝试给自己喜欢的动物编谜语
。

幼儿园大班教案

森林里的动物幼儿园大班语言教案

　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的森林里的动物幼儿园大班语言教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

森林里的动物幼儿园大班语言教案1

　 目的：

　⑴ 听听音乐
，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节
。

　⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

　 准备：

　⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事 。

　⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法
。

　 过程：

　1
、引出话题：夏天又到了 ，天气真热
，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

　⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟 、兔子
、小鱼、小猴子。

　⑵ 沉重 、笨拙的乐曲：鸭
、大象、熊 、熊猫
、鹅 。

　⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼 、狮子
、老虎。

　2、出示背景图 ，引导幼儿观察并会用语言表述
。

　这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

　图1：有山 、有水、有树。水中有荷花
，是一幅夏天的图景 。

　图2：草地上有座小房子，有棵果树 ，天上有太阳
。方法：由远至近
，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色 。

　3
、幼儿学习用绘画来表现故事情节

　⑴ 在背景图上添画上各种小动物
。

　⑵ 根据自己的画面编讲故事：

　4、要点：名称 、发生的时间
、地点、角色及主要活动。

　播放音乐 ，请个别幼儿讲述自己编的故事
，其余幼儿听后进行评讲 。

　 活动延伸

　⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰 ，继续自由创编并表演故事
。

　⑵ 利用来园活动
，组织幼儿选图，添画再讲述故事。

森林里的动物幼儿园大班语言教案2

　一 、活动目标

　（一）认知目标

　1
、通过仔细听辨录音的声音 ，促使幼儿进行创造性想像
，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声 。

　2 、通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性
。

　3
、通过又快又好地说动物 ，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

　二 、活动准备

　1
、知识经验准备

　已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征 、生活习性等有一些了解 。

　2、物质准备

　录音机
、录有动物声音的磁带
，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰 、拼图若干。

　三
、活动过程

　（一）听录音讲述：这是谁的声音？

　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音 ，这些声音是什么动物发出的
。（鼓励幼儿大胆讲述
，肯定有不同说法的幼儿）

　（二）游戏找动物。

　指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上 ，边贴边能大胆、流利地讲述 。如：这是小鸡叽叽叽
，小鸡的嘴巴是尖尖的
。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音 、外形特征等进行描述 ，表扬说得快
、说得多、说得与众不同的幼儿）

　（三）发散性思维讲述

　森林里的动物 。

　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物
，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的 ，它们的外形 、叫声会给人怎样的感觉
。（鼓励幼儿说得越多越好
，说的范围越广越好）

　（四）创编讲述活动

　森林里的动物怎么啦？

　指导：让幼儿重点听几种动物的.叫声，然后根据动物的叫声
、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了 ，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢 。忽然
，它昂头大吼一声，猛扑上去
。原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定讲述的情节离奇 、丰富的幼儿）

　（五）表演活动

　动物联欢会 。

　指导：

　1
、请幼儿听音乐进行大胆想像
，用身体语言来表演森林里的动物在干什么
。

　2、幼儿戴头饰分角色自由表演。

森林里的动物幼儿园大班语言教案3

　 一 、活动目标

　（一）认知目标

　1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像 ，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声 。

　2．通过电脑多媒体教学
，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

　3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性
、敏捷性
。

　(二)情感目标通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述 ，培养幼儿的创造性人格特征。

　 二、活动准备

　1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园
，并对部分动物的名称 、外形特征
、生活习性等有一些了解 。

　2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡 、叫声字卡若干 ，动物头饰
、拼图若干
。

　 三、活动方法

　1．类比法。 2．激发法 。 3．习惯改变法
。 4．直观表达法。

　 四 、活动过程

　(一)听录音讲述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音
，这些声音是什么动物发出的 。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

　(二)游戏找动物
。指导：再请幼儿听录音 ，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆
、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽
，小鸡的嘴巴是尖尖的 。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的
。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述 ，表扬说得快 、说得多
、说得与众不同的幼儿)

　(三)发散性思维讲述森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物
，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的 ，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉 。(鼓励幼儿说得越多越好
，说的范围越广越好)

　(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声 、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了 ，它慢悠悠地边走边看
，正在找食物呢
。忽然，它昂头大吼一声 ，猛扑上去。原来它看见了一只兔子 。(鼓励幼儿大胆讲述
，肯定讲述的情节离奇
、丰富的幼儿)

　(五)表演活动动物联欢会
。指导：

　1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

　2．幼儿戴头饰分角色自由表演 。

　 五、各领域渗透艺术： 音乐活动歌曲《可爱的小动物》
。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物 。科学：动物世界
。

　 六 、生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物 ，了解动物的外形特征
、生活习性等。

　 七、环境中渗透周围张贴各种动物，供幼儿观察 、认识 。

　 八
、家庭中渗透

　1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物
。

　2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。 3．请家长和孩子进行说动物比赛
，看谁说的多，说得好 。

精选幼儿园大班教案模板集合8篇

　作为一名优秀的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享
。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1.了解几种动物睡觉的方式 ，对动物产生探究兴趣。

　2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式 。

　3.探索、发现生活中的多样性及特征
。

　4. 教幼儿养成细心 、认真的学习态度。

　 活动准备：

　1. 经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书
、录像等资料 。

　2. 动物睡觉方式调查表、动物 、课件
、泡沫垫等
。

　 活动过程：

　1. 激发兴趣：歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲)
，说说你喜欢哪些小动物，为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。

　2. 出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长 ，在家长帮助下完成的调查表) 。

　昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物
。能说说它们是怎么睡觉的吗?

　3.出示教师的动物分类表
，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里 。

　4.观看课件 ，正确了解动物不同的睡眠方式
。

　小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。

　5.总结提升动物四种不同的睡觉方式 。验证幼儿分类的结果。

　6.游戏：看谁学得像

　(1) 请幼儿说出自己喜欢的动物睡觉的样子并模仿
，看谁学得像
。

　(2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿 ，看谁学得像。

　(3) 教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿
，看谁学得像 。

　7. 迁移活动：我们怎样睡觉

　师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢?

　师：怎样睡对我们的身体最好?为什么?

　8. 结束活动：学一学正确的睡姿 ，对睡觉分不清左右的孩子予以指导
。

　 活动反思：

　《动物的睡眠》是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠 。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析：

　一 、由情景进入文本我从谈话导入： 一看同学们今天的精神这么好
，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我们睡眠一般都是为了休息 ，那动物的睡眠也全是为了休息吗？我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉
，白天工作，不会一睡几天不吃不喝
。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝 ，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？今天我们通过学习13课来探讨这个问题。 我相信
，学完这课，你们就会知道 。然后引导学生带着这两个问题来听录音,思考:1、为什么要把“睡眠 ”加上引号呢？2
、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠？
。通过这样的教学设计 ，激发学生兴趣,使学生初步了解概括主要内容的一般方法
，训练学生的概括能力。

　二、语言文字的感悟 课文中有这样一段： 动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息 。夏天的傍晚 ，蝙蝠在院子里，在旷野上空
，忽东忽西 、忽高忽低地飞翔
。它们干什么呢？逮蚊子
、夜蛾之类的昆虫吃。可是，等冬天来临 ，天气冷了
，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲 ，蝙蝠什么吃的也没有了 。怎么办呢？是躺着等死
，还是像大雁 、燕子那样，千里迢迢飞到温暖的南方去？都不是。蝙蝠采取的是“睡眠
”的办法
。 其中“动物睡眠是为了休息 ，但又不全是为了休息”是理解的难点
，教学中，我从引导学生理解“千里迢迢 ”的词义入手 ，进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了
”。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法 。 初步了解动物睡眠的目的
。当课文学习到后面的内容
，即 ……海参只会在海底蠕动，不能浮上海面追逐虫子。唯一的办法 ，就是睡大觉 。 海参要睡多长时间呢？一般要睡四五个月
。夏天过去，冬天来临了
，原来温热的海面，变得寒气逼人 ，虫子们受不了
，又回到海底过冬去了。“粮食 ”来了，于是海参也就醒了过来 。 海参为什么要夏眠,也是因为没有虫子吃,让学生理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点 ，正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行
，所以不能浮上海面去追逐虫子
。 通过自读感悟,老师引导,再回读“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息
” ，相信此时学生对动物的睡眠感悟会更加深刻
，从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的变化。 学习到蜗牛的睡眠时，就可以让学生合作学习 ，自由探究蜗牛的睡眠 。让学生了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”; 蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠 ” ; 蜗牛称得上是“睡觉大王
”.更进一步了解到蜗牛的睡眠是为了躲避干旱
。

　三
、想象能力的培养 课文的第8自然段中有这样的内容： “蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。”“等到天气暖了
，下起了雨，蜗牛才推开大门 ，缓慢地伸出身子，背着“房子 ”
，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿 。
”…… 在教学中 ，我是这样用想象拓展课文的：首先理解关起门来睡大觉。这时
，我引导学生想象：蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子”，痛痛快快地逛一逛 ，饱饱地吃他一顿
。 ”的有趣画面,更加激发学生热爱科学,热爱大自然的情怀。然后让学生展示自己收集动物睡眠的资料；让学生通过学习
，增加对蝙蝠、海参 、蜗牛的睡眠知识的了解，同时也大开了眼界 。原来 ，动物的“睡眠
”是如此奇特而有趣
，他们的“睡眠”是为了休息，也是为了躲避风寒 ，躲避干旱
，有的因为缺少食物，有的可能还有其他原因 ，等着同学们去继续探索
。你还知道哪些动物的睡眠方式？让学生在丰富的想象中，实现了对文本的更深刻的认识。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、了解不同食物有不同的营养
，，人的身体需要多种营养 。

　2、初步学会合理搭配各种饭菜 ，养成不挑食的习惯
。

　 活动准备：

　学习包

　 活动过程：

　1 、激发幼儿对配餐的兴趣。教师以经理的身份介绍自助餐厅 。介绍自助餐厅中的各种食物
，餐厅及使用方法
。

　2
、幼儿自选食物配餐。幼儿自选食物搭配一餐的饭菜 。

　3、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配餐的方法
。

　提出问题：谁配的饭菜最有营养?为什么?

　4 、幼儿调整配餐。请幼儿观察自己的配餐少了什么 ，多了什么 。幼儿再次自选食物进行配餐。幼儿观察同伴搭配的饭菜
。完成学习包的内容。

幼儿园大班教案 篇3

　教学目标

　1、理解歌词含义
，学会演唱歌曲 。

　2
、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美
。

　重点难点理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草 ，晒一晒太阳
，观察周围景色的变化，感受春天的来临 。

　2 、音乐录音带
。

　重点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　一次备课

　一
、谈春天

　现在是什么季节了？你是怎么知道的？

　二、说歌词

　1 、教师朗诵歌词 ，幼儿倾听 。

　2
、请幼儿两两一组
，互相拍手打击节奏说歌词
。

　三、听歌曲

　1 、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

　2
、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节

　奏 。如：①强拍拍手 ，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并

　逆时针转身强拍拍手
，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手 ，弱拍拍右边小朋友的左手

　幼儿每听一遍歌曲
，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中 ，教师引领幼儿跟唱
。几遍之后
，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

　三、唱起来

　1 、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲 。

　2
、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱 、加入打击乐演唱
。

幼儿园大班教案 篇4

　活动内容：

　Wake up!冬眠的动物醒来啦！

　设计思路：

　这几天 ，我们正进行着有关“春天 ”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物
”中冬眠的小动物进行的 。孩子一开始就非常喜欢小动物
，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣
。午睡时 ，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？ ”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料
，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具 ，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动
，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

　活动目标：

　1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的 。

　2
、尝试在游戏中说说英语 ，体验游戏的快乐
。

　活动准备：幻灯片、冬眠动物版面 、动物头饰
、春天歌曲

　活动过程：

　一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

　二 、观看幻灯
，师生讨论

　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号
”内记录）

　三
、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

　1、个别游戏

　玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　2 、集体游戏

　玩法：幼儿做冬眠的小动物 ，教师做叫醒小动物的人 。听到“冬天来了
，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状
。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙 ，Wake up！Wake up！ ”小青蛙就做醒过来的样子 。然后再去把其它冬眠的动物叫醒
。直至所有的小动物都醒过来。

　规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！
”才可醒来 。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 《语文教案－有趣的尾巴》

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1
、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣
，培养幼儿喜爱动物的美好情感
。

　2、发展幼儿的观察力 、探究学习能力和口语表达能力。

　3
、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用 。

　 活动准备

　物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看 ”音乐磁带、录音机 ，“动物尾巴作用
”录像
，与动物有关的图书 、、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴
、头饰（与幼儿人数相等）

　精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》 ，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的、录像 、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征
，探索动物尾巴的作用
。

　 重点难点

　重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣 ，运用资料搜集法
、讨论法与游戏法突破。

　难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知
，运用启发提问法、课件突破 。

　 活动过程

　 一 、导入：

　带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题
。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　 二
、展开：

　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动 ，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

　（1）幼儿在 、图书
、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察 、思考
、讲述、看看动物的尾巴长得什么样
，都有什么本领 。

　（2）大家共同交流探索结果
。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

　（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短 ，有的粗
，有的粗，有的细 ，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

　2 、引导幼儿与课件互动
，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感 。

　（1）做课件互动游戏“谁的尾巴 ”、“尾巴哪去了
”
、“尾巴错了” ，进一步了解动物尾巴的外形特征
。

　（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴
，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用 。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用 ，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

　（1）播放动物尾巴作用录像
，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用
。

　（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样 ，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡
，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫 、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体 ，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进
，控制方向，就像金鱼等 。

　三
、结束：

　请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰 ，扮演小动物
，玩“找朋友 ”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣
。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。

　2.知道遇事要勇敢 ，要勇于尝试克服恐惧 。

　 活动准备：

　课件（小兔怕怕）

　 活动过程：

　一、分段欣赏故事《小兔怕怕》

　1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了
”，幼儿欣赏
。

　2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

　3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？

　4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？

　二 、继续欣赏故事《小兔怕怕》

　1.教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。

　2.师：小兔回到家里
，妈妈是怎么说的？

　3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？

　4.师：最后的结果怎么样？

　三
、说一说：我最怕什么

　1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样 ，害怕的时候呢？你最害怕什么？

　2.师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？

　3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候
，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕 ，做一个勇敢的孩子！

幼儿园大班教案 篇7

　 一、游戏目标

　(一)认知目标

　通过玩大转盘的游戏
，让幼儿用字组词，用词造句 ，培养幼儿思维的流畅性 、敏锐性 。

　(二)情感目标

　鼓励幼儿大胆尝试
，积极参与游戏，培养幼儿的冒险性
、自主性、竞争性
。

　 二 、游戏准备

　1．大转盘(可更换字卡)
、汉字卡若干、呼啦圈 、平行木。

　2．场地布置 。

　 三、游戏方法

　1．分两组进行竞赛
。

　2．幼儿先从起跑线出发 ，拿起呼啦圈后走过平行木
，转大转盘，针指着哪个字 ，幼儿读出来，并组词
、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶 。说得又对又好
，跑得又快的，奖小礼品。

　 四、游戏评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

幼儿园大班教案 篇8

　最漂亮的人

　设计意图:

　近几年,“最美 ”这样一个称谓非常流行,“最美教师” 、“最美妈妈
”等,她们的故事感动人心
。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服
、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子 。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本
。书中主人公乔治主动大方 、自信乐观
、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子 。

　活动目标

　1.认识热心 、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪
。

　2.理解“最漂亮的人 ”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。

　活动准备

　1.故事
、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关制成的拼图4幅 。

　2.幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》
。

　活动过程

　1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。

　(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察 。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?

　(2)出示乔治以前“邋遢
”的,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他
。

　(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。

　师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意 。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?

　师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”
。)

　2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。

　(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌 。

　出示:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的验证
。)

　出示乔治快乐走路的,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿! ”(师手插裤袋,夸张表演。)

　师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的 。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!

　(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐
。

　设置悬念,引导幼儿寻找答案。

　师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子
”的 。)

　师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧
。

　合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。

　分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐 。

　师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的验证
。)

　师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?

　师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿 。)

　师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的.裤子掉到了脚后跟。

　3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德
。

　(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?

　师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?

　师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴?

　师:你喜欢现在的乔治吗?为什么?

　(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?

　小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠 。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋 、旧袍子,同样还是漂亮的
。

　4.联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。

　(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情 。

　师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人
。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。

　师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?

　(2)教师深情介绍“最美妈妈”
、“最美老师 ”等感人事迹 。

　(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈
”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福
。

　(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。

　师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福 、快乐,我们就是世界上最漂亮的人 。

　活动反思

　《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动
。主要有以下几大亮点:

　1.视频课件的自然贯穿

　本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子、视频画面
、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮 ”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说 、唱唱
、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人
”,从而激发幼儿乐于助人 、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解 。而当“乔治走进服装店 ”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”
、“帅呆了
”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈 ” 、“最美老师
”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染
。

　2.合作拼图的巧妙运用

　充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊
、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图 。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥
。

　3.“快乐 ”歌曲的灵活展现

　绘本中的乔治是一个自信 、大方
、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声
”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐 。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着 、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮 ”的含义做好了充分铺垫
。

　4.教师的引导恰到好处

　活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德
”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化
、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变 。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人
。

　总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美 ”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华 。