作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《装饰风筝》教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

《装饰风筝》教案1

　 活动目标：

　1
、引导幼儿初步感受风筝的对称美
。

　2、启发幼儿大胆想象 、创造
，运用多种材料装饰风筝面。

　3
、使幼儿体验到成功的喜悦 。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
。

　5 、养成大胆用色
、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　1、教室里布置“风筝展
” ，课前带幼儿参观 、欣赏过各种风筝
，了解风筝的基本特征 。

　2
、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形
。

　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱 ，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰
，图案分布均匀。

　4 、每组放有各种彩纸（皱纹纸
、自粘纸、手工纸 、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔 。

　 活动过程：

　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝
。

　1
、幼儿自由欣赏各种风筝。

　师：“哇！这么多的风筝 ，我们一起来看看！”

　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听 。

　师：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　二 、引导幼儿感受风筝的对称美。

　师：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝
，赵老师这里也有一只我喜欢的风筝
。

　1
、出示一只图案对称的风筝。

　师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的 。

　师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？

　三 、幼儿讨论如何装饰风筝面
。

　师：这些风筝真漂亮 ，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？（教师出示制作好的几只风筝面
，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）

　师：你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样才能剪出两个一样的图形 。

　四
、幼儿制作风筝面
。

　师：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。

　注意事项：

　1、幼儿做到一半时 ，教师可请几位能力强一点的幼儿
，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴 。

　2 、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿
。

　3
、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

　五、带幼儿去放风筝 。

　师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮
。

　 活动反思：

　教室四周挂着形状各一 ，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已
，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象 ，奥特曼是他们的首选
，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置 ，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入 、观察细致
，从而充分欣赏
、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验 。整个活动幼儿兴趣盎然 ，积极主动
，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

《装饰风筝》教案2

　 活动目标

　1 、引导幼儿初步感受的对称美
。

　2、启发幼儿大胆想象
、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　3、使幼儿体验到自己创作 、自己动手的喜悦 。

　4
、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流、讨论的乐趣
。

　5 、感受作品的美感。

　 教学重点
、难点

　让幼儿了解风筝的基本特征
，让幼儿认识各种颜色及图形 。

　 活动准备

　1、教室里布置“风筝 ”，课前带幼儿参观欣赏过各种风筝 ，了解风筝的基本特征
。

　2 、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　3
、为让幼儿观察比较之用
，教师制作好的风筝面三只：一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱 ，分布不均匀
，还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀 。

　4、人手一只马夹袋 ，剪刀 、胶水
。

　5
、每组准备各种彩纸（皱纹纸、自帖纸 、手工纸，泡沫纸）
，剪好的几何图形若干，几支铅笔。

　 活动过程

　一、带幼儿进教室 ，自由欣赏各种风筝1
、教师朗诵散文《放风筝》
，激起对放风筝向往 。

　2、幼儿自由欣赏各种风筝，自由地与同伴交流 ，教师在旁随机指导
。

　师：“哇！这么多的风筝
，我们一起来看看！
”

　“请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么喜欢它？”

　幼：我喜欢蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。

　幼：我喜欢金鱼风筝 ，我听见过年年有鱼 。

　师：你是因为它有吉祥的意思
，而且它也很美吧！

　二 、引导幼儿感受风筝的对称美。

　1
、出示一个图案对称的风筝
。

　师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）

　2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小 、颜色
、形状、和位置都是一样）

　（对称美能给人以平衡稳重的感觉 ，只有充分感知风筝的对称美
，幼儿的创作才有了根基）

　三 、和幼儿讨论怎样装饰风筝面 。

　看着这些漂亮的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？

　出示制作好的风筝面 ，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些
。

　1
、你最喜欢哪只风筝，为什么（引导幼儿观察比较）

　2、怎样才能剪出两个一样的图案。（幼儿年龄尚小
，常会忽视物体形象与背景色的对比，让幼儿观察比较加深印象 ，直接帮助幼儿掌握用色的搭配）'

　四 、幼儿制作风筝面 。

　引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰得最漂亮
。

　1
、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。

　2、设计的图纸要好看些 。

　3 、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上
，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝
。

　师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最漂亮 ，

　（渗透合作交往的理念）

　 教学反思

　教室四周挂着形状各一
，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听 ，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象
，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个 ，他们在风筝的什么位置
，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入
、观察细致 ，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验 。整个活动幼儿兴趣盎然
，积极主动，充分体验了自己制作 、放飞风筝的乐趣
。

《装饰风筝》教案3

　 美工活动：

　装饰风筝

　 目标

　1
、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　2、启发幼儿大胆想象 、创造 ，运用多种材料装饰风筝面 。

　3
、使幼儿体验到成功的喜悦。

　 准备

　1、教室里布置“风筝展 ”
，课前带幼儿参观 、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征
。

　2
、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　3、教师制作好的风筝面若干 ，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱
，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀 。

　4 、人手一只马夹袋
、剪刀、胶水
。

　5 、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸
、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　过程

　带幼儿进教室 ，自由欣赏各种风筝 。（3分钟）1 、幼儿自由欣赏各种风筝
。

　教师引导语：“哇！这么多的风筝
，我们一起来看看！
”

　2
、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话 ，就请他在集体面前说说
，可直接引出下一个环节）

　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　二、引导幼儿感受风筝的对称美 。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝
。

　1 、出示一只图案对称的风筝。

　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　2
、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的 。

　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀 ，你发现了什么？翅膀上的图案呢？一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色 、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）

　三
、幼儿讨论如何装饰风筝面
。（15－20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮
，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　教师引导语：

　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较 ，三只风筝的优点和缺点）

　（2）怎样才能剪出两个一样的图形 。

　四 、幼儿制作风筝面。教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮
。（原本我设想要用旧图书
、挂历纸
，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

　1、幼儿做到一半时 ，教师可请几位能力强一点的幼儿
，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　2 、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿 。

　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上
。（马夹带的拎手上）

　五
、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）

　小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮 。

《装饰风筝》教案4

　 中班美工活动：装饰风筝

　一、美工活动：装饰风筝目标

　1 、引导幼儿初步感受风筝的对称美
。

　2
、启发幼儿大胆想象、创造 ，运用多种材料装饰风筝面。

　3 、使幼儿体验到成功的喜悦 。

　准备

　1
、教室里布置“风筝展”
，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征
。

　2 、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　3
、教师制作好的风筝面若干 ，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱
，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀 。

　4、人手一只马夹袋 、剪刀
、胶水
。

　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸 、自粘纸、手工纸
、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。过程一、带幼儿进教室 ，自由欣赏各种风筝 。（3分钟）

　1 、幼儿自由欣赏各种风筝。教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！ ”

　2
、幼儿自由的和同伴交流
，教师在旁倾听
。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说 ，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）

　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝
，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝 。

　1 、出示一只图案对称的风筝
。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　2
、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色 、形状和位置都是一样的 ，还是教师直接说出比较好）』

　三
、幼儿讨论如何装饰风筝面 。（15－20分钟）

　教师引导语：这些风筝真漂亮
，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

　教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看
。

　教师引导语：

　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较 ，三只风筝的优点和缺点）

　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　四、幼儿制作风筝面 。

　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮
。（原本我设想要用旧图书 、挂历纸
，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

　1
、幼儿做到一半时 ，教师可请几位能力强一点的幼儿
，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿 。

　 、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上
。（马夹带的拎手上）五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮 。

　 绘画《夏天的景色》

　幼儿园中班教案

　活动目标

　1.引导幼儿用暖色表现炎热
、用冷色表现凉快 ，描绘夏天的景色。

　2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐
。

　活动准备

　1.课件：-夏天的景色

　2.油画棒
，颜料，画纸。

　活动过程

　 一、导入

　谈话引起幼儿兴趣 。

　教师：小朋友 ，夏天到了
，你们看到夏天是怎么样的？

　让幼儿互相讨论，说说自己的发现

　 二 、展开

　 1.交流夏天的变化

　教师：小朋友 ，夏天到了
，你们看到夏天是怎么样的？

　人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

　引导幼儿交流自己对夏天的'认识和体验
。

　 2.夏天的色彩

　教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

　那什么颜色看上去凉爽些呢？

　教师总结：夏天的太阳像个大火球 ，夏天的树叶很大很密
，看上去很凉爽。

　夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉
、吃西瓜 。红色、橙色看上去比较暖 ，可以表现炎热
。

　蓝 、绿色看上去比较冷
，可以表示凉爽。

　 3.交代要求，引导作画 ，教师指导 。

　教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶
，再添画夏天的风景
。

　先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征 ，怎样画才能使画面更漂亮。

　 4.幼儿作画
，教师巡回指导 。

　鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色 ，并保持画面清洁
，画出夏天的特征
。

　 三
、结束

　展出幼儿作品。

　请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受 。

　 中班美工 夏天的风景

　活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景 ，用暖色表现炎热 、用冷色表现凉快。 2
、能根据自己对夏天的认识
，互相配合，共同完成作业 ，体验集体创造的快乐
。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2 、每组一张大图画纸
，在适当位置画好树干 。 3
、油画棒、绿色颜料 、毛笔
。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友 ，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论
，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言 。教师总结：夏天的太阳像个大火球 ，夏天的树叶很大很密
，看上去很凉爽
。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉
、吃西瓜。红色、衬衫 、橙色看上去比较暖 ，可以表现炎热；蓝
、绿色看上去比较冷
，可以表示凉爽 。 2、交代要求，引导作画 ，师指导
。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画
，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶 ，再添画夏天的风景 。每个小组自己画
，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征 ，怎样画才能使画面更漂亮
。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量
，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁 ，集体完成任务 。 3 、总结评价
，结束活动。展出幼儿作品
。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会
”或进行“玩水”等夏天的活动 。

　 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

　 活动目标：

　1
、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣
。

　2、学习简单的拓印方法 ，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　准备红 、黄
、蓝三种颜料
，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸 、白纸
、夹子等 。

　 活动过程：

　 1、导入活动 ，引起兴趣
。

　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？ ”

　教师出示调色盘
，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料 ，这些颜料是什么颜色的呢？
”（红 、黄、蓝）

　 2
、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色
，把它放在盘子里，然后呢再蘸点** ，把红色和**搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘**）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上 。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次
。

　（2） 幼儿进行调色操作
，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色 。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了 ，看看哪个小朋友变的颜色最多
，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处
。 ”（提出卫生要求——魔术师要小心啊 ，千万别把魔术变到外面
，

　（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上 ，用夹子夹住
，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来 ，你们看印出了什么？”

　 3、添画。

　（1） 师示范给印出来的画添画 。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳
，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。
”

　（2） 幼儿操作
。鼓励幼儿大胆想象 ，添出与其他小朋友不一样的画。

　 4 、分享活动的乐趣，积累经验 。

　教师展现幼儿作品
，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励
、表

　扬一些作品富有创造力的幼儿
。

　《快乐生长树》中班综合活动

　活动目标：

　1、通过看照片 、物品
、谈话 ，了解自己长大了
，发现自身各个方面的变化。

　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感 。

　3 、发展幼儿的动手动脑能力
。

　活动准备：

　1
、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

　2 、画纸
、画笔、剪刀人手一把 、短线、胶水 ，硬纸壳
，各种有颜色的海报挂历 。

　活动过程：

　 一
、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化
。

　1 、 带领幼儿参观照片展览 ，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的
，现在又是什么样子的？ ”（可以启发幼儿从外部的变化（身高
、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

　2 、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化 ，感受自己长大了 。“这里有一些东西
，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿 ，看看你发现了什么？
”

　 二
、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐
，激发幼儿制作“生长树”的热情
。

　“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领 ，比如：画画 、数数
、穿衣服
，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’ ，让大家都知道我们的改变和进步。“

　 三、制作“生长树 ”
，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树
”，记录自己的成长 。

　1 、老师和幼儿一起制作“生长树” ，用纸壳做树干
，撕贴挂历纸做成树叶。

　2
、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树 ”
。

　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的和将自己的愿望画出来装饰在树上 ，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　 四、幼儿欣赏“生长树
”
，分享成长的快乐。

　美丽的帆船（中班美术）

　 一 、活动名称：美丽的帆船

　 二、活动目标：

　1
、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆 。

　2 、初步培养幼儿对色彩的感受力
。

　3
、发展幼儿的想象力、创造力。

　 三 、活动准备：

　1
、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　2 、帆船底座人手1个
、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔 、油画棒

　 四
、活动过程：

　 （一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　1、（幼儿围坐在“大海 ”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　2 、启发幼儿观察周围的帆船 ，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？
”

　 （二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　1
、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法 。

　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的
。

　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？ ”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　3 、给每个幼儿一张白纸
，请幼儿折叠并观察折痕 。

　4
、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠 ，使折痕明

　显
，然后打开，用水彩笔描出折痕 ，最后上色
，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色
。船帆做好后，把它插在底座上。

　 （三）幼儿制作 ，教师指导

　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计 、装饰 。

　2
、启发幼儿将纸沿各种角度折叠
，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案
。

　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　4 、帮助幼儿将船帆插在底座上 。

　 （四）组织幼儿共同欣赏

　1
、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　2、幼儿互相欣赏 ，感受帆的造型美和色彩美
，体验成功的乐趣
。

　3 、幼儿自由举行“帆船比赛
”。

　漂亮的彩带（中班美术）

　活动目标： 锻炼幼儿十指协调性
、灵活性，发展幼儿思维能力 ，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线
，画曲线，初步形成色的概念 。活动准备：皱纹纸 ，各色粉笔
，白纸，奖励品
。活动过程：一、组织教学1 、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们 ，老师给你们表演一个魔术
，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二
、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看 ，老师手里拿的象什么？ ”让幼儿自由回答老师适当加以提示 。2 、老师变换挥动方向
，上下
、左右、前后，让幼儿回答象什么 ，如水草 、波浪
、丝巾、绳子等等
，每说一个可让幼儿复述
。3 、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画 ，一边教幼儿念水草
、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画
，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍 。5 、将幼儿分成几块 ，拿好粉笔
，到白纸处画
。教师指导。三
、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来 ，最后可分给幼儿彩条玩耍 。

幼儿园大班美术教案

　在教学工作者实际的教学活动中
，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的大班社会教案《风筝》
，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班社会教案《风筝》1

　 活动目标：

　1、让幼儿了解风筝的起源 。

　2 、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力 ，增强民族自豪感
。

　 活动准备：

　1
、家长与幼儿共同制作风筝
，并把场地布置成"风筝展"。

　2、风筝幻灯片 、音乐 。

　 活动过程：

　一
、请幼儿介绍自己制作的风筝
。

　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝 ，我们一起来看一看 。

　2 、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况
。

　（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况
，增强幼儿的自豪感。）

　二
、让幼儿了解风筝的起源 。

　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片
。

　教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）

　教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征 ，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国
，是我们的祖先发明创造的 。

　2 、故事《风筝的起源》

　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久
。

　教师小结：风筝是在很久很久以前 ，一个叫墨子的人发明的
，是具有中国特色的民间艺术。

　三
、幼儿欣赏风筝的幻灯片 。

　1、教师：很多年过去了，到了现在 ，每当春天来临的时候
，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝，一来欣赏一下
。

　2 、幼儿欣赏风筝。

　图一：蝴蝶风筝 。教师：这是 ，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六色的
、好看的……）它的形状左右是一样的
，有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝
。

　图二：鱼形风筝。教师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶 、荷花……）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？

　教师：这是一只具有年画特点的风筝 。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕 ，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余
，日子过的一天比一天好
。

　图三：小狗风筝。教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝 。

　图四：夜光风筝
。教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？

　图五：最大的风筝 。教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝 ，有3500米长
，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙
、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？（齐心协力 、

　图六：最小的风筝
。教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长 ，比我们平时用的硬币还要小。

　教师：你们知道吗
，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明
、能干……）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪……）是的 ，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！

大班社会教案《风筝》2

　 设计意图：

　孩子们在谈话的时候
，很多孩子说到公园 、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表 。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀 ，激发幼儿爱家乡
、爱祖国的.情感。于是我抓住孩子们的兴趣
，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识 ，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感
。

　 活动目标：

　1、让幼儿了解风筝的起源。

　2 、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感 。

　3
、让幼儿感受我国民间艺术的魅力
，增强民族自豪感
。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5 、培养幼儿乐观开朗的性格 。

　 活动准备：

　1
、家长与幼儿共同制作风筝 ，并把场地布置成"风筝展"
。

　2、风筝幻灯片 、音乐。

　 活动过程：

　一、请幼儿介绍自己制作的风筝 。

　1
、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展
。教师：孩子们
，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况 。

　（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝 ，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况
，增强幼儿的自豪感
。）

　二 、让幼儿了解风筝的起源。

　1
、教师出示"龙"形风筝的幻灯片 。

　教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征 ，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国
，是我们的祖先发明创造的
。

　2、故事《风筝的起源》

　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了？

　教师小结：风筝是在很久很久以前 ，一个叫墨子的人发明的
，是具有中国特色的民间艺术。

　三 、幼儿欣赏风筝的幻灯片 。

　1
、教师：很多年过去了，到了现在 ，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝
。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝
，一来欣赏一下。

　2、幼儿欣赏风筝 。

　图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六色的 、好看的……）它的形状左右是一样的 ，有什么特点？（对称）是的
，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝
。

　图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼
、荷叶、荷花……）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？

　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥 、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上 ，是希望年年有余
，日子过的一天比一天好 。

　图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝
。

　图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？

　图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝 ，有3500米长
，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙
、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？

　图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长 ，比我们平时用的硬币还要小 。

　教师：你们知道吗
，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明 、能干……）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪……）是的 ，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应
，与老师的互动很好
。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达 ，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物
，至今已20xx多年 。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成 ，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子
，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间 ，蔡伦改进造纸术后
，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"
。

《风筝翩翩飞》幼儿园教案

　作为一位无私奉献的人民教师 ，常常需要准备教案
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案7篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　一
、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美
。

　二、了解风筝的制作方法
，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　三 、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验 。

　四
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　五
、感受风筝的美感。

　 重点难点

　一、 欣赏时能从造型 、色彩
、质地几方面进行

　二、制作时主动与同伴合作

　 活动准备

　一 、风筝制作风筝的材料 ，纸线圈
、竹签、胶带 、油画棒、水彩等 。

　二
、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝
，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事
。

　三、风筝的课件和音乐。

　 活动过程

　一 、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）

　1
、双休日家长领我们放飞了风筝 ，能告诉大家你的感受吗？

　2、相互说一说
，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

　二 、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型
、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组 。

　1 、这些风筝是什么样子的 ，还有什么样子的风筝？

　2
、风筝上有些什么图案 ？这些图案有些什么共同的特点？

　3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？

　4 、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？

　5
、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？

　6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？

　7 、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？

　三、观看课件
，了解风筝的扎制过程
。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？

　四
、操作环节 ，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　根据幼儿的操作水平
，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸 ，有已经做好的支架，也有没有做的
，像竹签、水彩 、线圈等等这些材料，也就是说 ，在提供材料的时候要注意层次性
，（有半成品的
、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　五、相互欣赏和评价作品 ，户外放飞 。

　六 、延伸活动

　1
、未做完的材料
，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1 、欣赏名画《拾穗者》 ，从色彩
、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美
。

　2、了解不同的色彩可以代表不同的心情
，并尝试运用到自己的绘画中去。

　 活动准备：

　PP，记号笔 ，**彩纸人手一张

　 活动过程：

　一 、谈话导入启发与交流

　策略：出示秋收季节麦田

　指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里
，你会做什么？

　二
、整体欣赏 感知与讲述

　策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》

　指导语：

　1、法国有一位大画家 ，他的名字叫做米勒 。他画了一幅很有名的油画，我们一起来欣赏下！

　2 、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？

　3、你认为这是什么地方？小朋友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？

　4
、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画
。在画面中有三个农妇在金**的麦田中
，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。

　三、细致体会分析与 解 释

　策略：从色彩 、构图方面欣赏作品

　指导语：

　1
、画面的远处、近处各有什么？他们大小一样吗？

　2 、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？

　3
、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近 ，就画的大
，麦堆、推车的人离我们远，就画的小 ，整幅画看上去比较的真实
，就像照片一样，这是写实主义画法 ，你看到社么样子
，画出来的就是什么样子 。整幅画用了迷人的暖**调，红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了**中了 ，使整幅画面安静而庄重
。

　策略：分析作品的思想感情

　指导语：

　1 、她们为什么要拾麦穗？

　2
、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？

　3、谁愿意来学学她们的动作？

　4 、如果是你一直在拾麦穗
，你会有什么感觉呢？

　5
、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约 ，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画
，你明白了什么？

　策略：作品延伸

　指导语：

　1、如果让你给这幅画取一个名字，你会取什么呢？

　2 、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》 ，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）

　 四、幼儿作画尝试与指导

　策略：师幼谈话 开始绘画

　指导语：

　如果让你在一片金**的麦田中劳动
，你会做些什么，把你想到的画下来！

　 五
、作品分享展示与讲评

　策略：展示幼儿作品 ，师幼共赏

　指导语：

　说说你画了什么？

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿学习用废旧物品制作体育用品 。

　2 、发展幼儿的动手操作能力及创造性思维
。

　3
、培养幼儿爱劳动
，勤动手的好习惯。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰 。

　5 、培养幼儿的观察
、操作、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　 活动准备：

　多媒体设备及相关的体育图像 、体育用品实物
、各种不同类型的废旧物品、手工制作的用具用品（如：剪刀 、透明胶
、双面胶、订书机等）

　 活动过程：

　1 、激发幼儿创作欲望。

　小朋友
，你们喜欢做运动吗？今天，老师为你们准备了很多废旧物品 ，小朋友可以利用这些东西制作你最喜欢的体育用品 。现在请小朋友先去看看有哪些材料。幼儿自由观察、发言）

　2
、教师操作多媒体
，引导幼儿观察多媒体中的是什么体育项目
。（项目：羽毛球、乒乓球 、游泳
、拳击）

　提问：运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品？（羽毛球拍、羽毛球 、乒乓球拍
、乒乓球、游泳镜 、拳套）

　3
、引导幼儿观察体育用品的外形特征及结构特征。

　（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的，拍面是椭圆形的 ，里面用胶线以横向和纵向编成一长球拍网，非常整齐、好看 。（出示网拍的半成品
，示范操作）

　（2）游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的，提问：游泳镜的镜面是什么形状的？游泳镜的镜面象什么？一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢？（幼儿自由发言）

　（3）拳套是怎样的？（圆圆的）在制作的时候 ，你们想到了要用什么东西来制（幼儿自由发言）

　4 、提出手工的作业要求及使用用具的`安全要求
。

　下面
，老师就请小朋友们来做体育用品的设计师，一起来制作体育用品。

　5
、幼儿自由选择手工材料进行作业 ，教师巡回指导
，鼓励幼儿发挥想象，利用不同材料制作出各种体育用品 。

　6、评价个别幼儿作品 ，

　7 、展示幼儿作品
。

　小朋友
，你们都非常棒，都做出了自己喜欢的体育用品 ，现在我们一起来跟着音乐
，把我们自己做的展示给老师们看，好吗？

　8 ，退场，结束活动。

　 活动反思：

　教师是课程的实施者
，课改只有通过教师才能更好地被学生所接受和理解，因此 ，教师是影响课程改革成败的关键因素 。任何课改都不能忽视教师的作用
。

　在体育教学中
，每次新授课我都会引导学生设计、创编新的练习游戏。这样可以更好的调动起学生练习的积极性，使学生在高兴和快乐中复习新的学习内容 ，从而调动起更多的学生主动参与教学游戏的创编 。这样
，我就把能力强的学生与创边能力较差的学生编为一组，让创编智能弱者共同发展和进步 ，在教学实践中起到了很好的效果
。

　在体育教学中的技术动作和技巧动作表现非常出色的学生
，不但身体运动智能
、视觉空间智能非常好，而且这些学生的节奏感（音乐智能）也非常强。

　对于体操和技巧动作完成非常出色的学生 ，身体运动智能和视觉智能非常好
，因为在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳跃中的各种跳跃和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳 、投的动作；在各种球类课的教学中 ，对球体运动轨迹的判断和落点的争夺等 。无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的判断，无不体现运动智能和空间智能
，二者失其一都不会有好的效果，这是无可非议的。然而 ，在一偶然的机会里
，我发现这些技术动作非常好的学生节奏感（音乐智能）非常强
。在一次体育课上做广播操时，我无意中放了一段没有口令的音乐 ，有很多学生都找不到拍节
，甚至有的学生都无法做下去。而那些平时技术动作表现出色的学生却跟上了拍节，做的很好 。

　为了证实这观点 ，后来我又做了多次对比试验
。试验是这样进行的
，我将平时技术动作很好的学生与平时技术动作差的学生分开站立，然后听节奏较明显的儿童乐曲踏步 ，要求强拍踏在左脚上弱拍踏在右脚上
，听到音乐一起，两组学生同学踏步。经过多次的试验 ，证明了技术动作非常好的学生，节奏感也非常强 。由此使我又联想到在跳高和跳远的教学中
，是非常强调助跑节奏的，如果助跑的节奏乱 ，那么后面的技术动作是无发顺利完成的
，在跑的项目中如果节奏感不强，那么就会影响生理平衡 ，使技术动作下降影响成绩
，像这样的例子很多很多，我就不一一列举了
。所以 ，任何一个在运动中完成动作非常出色的学生
，是身体运动智能
、视觉空间智能和很强的身体节奏感（音乐智能）所表现出来的综合能力。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签 、水粉
、毛线等绘雷装饰 。

　2.体验制作、创造活动带来的乐趣
。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰 ，体验成功的乐趣 。

　5.培养幼儿良好的作画习惯
。

　 活动准备：

　气球 、旧报纸
、水粉色、棉签 、毛线
、瓶盖、彩纸 、剪刀、胶水。

　 活动过程：

　一
、游戏变魔术
，引发幼儿对活动的兴趣

　(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变 、变 。

　(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

　二
、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望

　1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

　吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下 ，剪开——用水粉色绘画、装饰
。

　2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。

　三 、幼儿操作
，教师指导，使幼儿获得成功的体验

　1.幼儿合作制作纸气球 ，并商量装饰成什么 。

　2.制作要求

　(1)粘贴的报纸要均匀
，制作出和别人不一样的作品
。

　(2)注意卫生，保持桌面
、衣服整洁。

　(3)制作结束把作品放好并晾干 。

　教师巡视 ，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导
，引导幼儿友好合作
。

　四、介绍 、展览幼儿的作品

　1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?

　2.引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

　 活动反思：

　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点 ，尝试运用"做中学"的教育理念
，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要 ，就以游戏的形式来贯穿始终
，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣 。

　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋
。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 设计意图：

　不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具 ，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停
，他们只觉得好玩，有意思 ，对于不倒玩具扳不倒的原因
，它们还未曾想过 。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验 ，找出不倒翁不倒的秘密
。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁
，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面 ，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件
，激发对不倒翁的兴趣 。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰
。

　 活动目标：

　1
、发挥自己的创意尝试制作不倒翁 ，并运用各种材料进行装饰。

　2、体验制作 、装饰活动的乐趣 。

　3
、过幼儿自身的活动
，感知“不倒玩具
”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的
。

　4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后 ，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒
，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 活动准备：

　1、空蛋壳人手一个
、彩泥、固体胶 、双面胶
、各种材料的装饰品若干、剪刀
。

　2 、ppt课件。

　 教学重点难点：

　1
、重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒 。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间 ，才能让玩具怎么扳也扳不倒
。

　2、难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

　 活动过程：

　一 、欣赏课件
，激发对不倒翁的兴趣 。

　1
、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!

　2、幼儿模仿不倒翁摇摆
。

　3 、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。

　师：你喜欢哪个不倒翁 ，为什么?

　二
、讨论制作不倒翁的方法 。

　1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?

　2 、个别幼儿尝试
，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。

　3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥 ，并轻轻地把它固定
，不倒就说明你成功了
。

　三
、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。

　1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥 ，使鸡蛋变得不倒 。

　2 、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁
。(在每组上准备一些不同材料的装饰物
，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

　四
、作品展示与交流 。

　1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有 ，请幼儿说说是如何克服的
。

　2 、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。

　师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?

　3
、引导幼儿陈列作品
，大家观摩作品，并给予鼓励 。

　师：你觉得谁的不倒翁最特别 ，为什么?

　五、完成制作

　小朋友一起玩一玩
，体验乐趣成就感
。

　六 、结束部分：

　把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。

　老师：“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具 ，其实生活中有很多废品
，稍为改变一下，就可以重新利用起来 ，只要细心观察
、留意;生活处处可以变废为宝” 。

　 活动反思：

　本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁
，发现不倒翁不倒的秘密
。活动中，孩子们学会了提出问题 ，探索问题并尝试着解决问题
，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼 ，不如授人与渔 。

　本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节
，这比较符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式 ，因此进行得比较成功
，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多 ，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法
，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间
。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。

　通过这次活动 ，再次验证了那句古话：说起来容易
，做起来难!

幼儿园大班美术教案 篇6

　一、活动目标

　1 、体验毕加索夸张
、变形的艺术风格 。

　2、尝试运用图形 、线条表现五官的变化
。

　3、在集体面前愿意大胆讲述。

　二
、活动准备

　1、物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸 、毕加索美术作品若干（局部） 。

　2
、经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏
。

　三、活动过程

　（一）导入活动。激发幼儿参与活动的积极性 。

　师：今天，我们小朋友可真漂亮 ，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子 ”
，我们来看看自己美不美？

　幼儿观察自己五官的变化
。幼儿讨论，教师。

　（二）欣赏毕加索作品 ，体验夸张 、变形的艺术风格 。

　师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家
，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏 ，我们来看看他是怎么变脸的
。

　出示作品引导幼儿观察。

　师：画上的眼睛
、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条 、色彩
、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述
，教师（真能干，画家用线条、图形 、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化 ，这样是作品看起来更有趣
，是画面更美了 。）

　（三）幼儿操作，教师巡回指导。

　师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

　幼儿自主讲述 ，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条
、图形来变脸
。

　（四）交代要求
，幼儿作画，教师随机指导。

　1、画出变形的脸 ，在上面运用线条 、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴
、鼻子等 。

　2、能大胆换颜色
，尝试使用每一种颜色
。

　3 、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

　幼儿作画 ，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形
，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现 。

　（五）展示幼儿作品 ，共同欣赏
。

　1
、请个别幼儿介绍自己的作品。

　师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

　2、互相欣赏 。

　四 、活动结束

　1
、

　2、

幼儿园大班美术教案 篇7

　内容与要求：

　1 、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空
。

　2
、欣赏梵高的作品
，感受画面中线条、色彩 、形象带来的视觉效果。

　重
、难点：

　模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空 。

　活动过程：

　一、导入部分

　1 、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？

　总结：它们有个共同的名字叫线条 ，它们本领高强
，会千变万化而且无处不在
。

　二、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿欣赏
、讨论。

　（1）师：他的画里画了什么？

　画家用了什么样的线条画星星、月亮 、树木？你有什么样的感觉？

　总结：梵高用波浪线
、短弧线 ，按照一定的方向和规律来画画 。大树像火苗一样旋转着上升
，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着
。整个画面都动起来了。

　（2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多 。它们在一起给你什么感觉？

　总结：画家用**、橙色来画月亮和星星 ，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比
，近处有一棵高大的树，天空中月光 、星光把夜空点缀得非常美丽
。远处有山 ，山下的房屋里有温暖的灯光。

　（3）师：请小朋友给作品起名字 。

　三
、尝试用画家的绘画手法创作作品

　1、教师示范

　我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》
。

　（1） 、展示砂纸
，简单介绍使用方法。

　（2）
、作画步骤，先确定主次 ，分配画面
，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远），再用弧线来点缀画面 。

　2、幼儿尝试 ，教师巡回指导

　请幼儿把自己对“星月夜
”的感觉用绘画表现出来
。

　四 、展示作品
，相互交流

　请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品 ，还有一幅是你觉得最特别的。

幼儿大班美术教案《美丽的风筝》

　在教学工作者实际的教学活动中
，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的《风筝翩翩飞》幼儿园教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

　 活动目标：

　1
、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美 ，运用多种形式来表现风筝的美。

　2 、体验大自然的`无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感 。

　3、初步了解放飞风筝的科学原理
，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　4
、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情
。

　5、通过实际操作 ，培养幼儿的动手操作能力。

　6 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　 活动重难点：

　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝
。

　通过尝试和调整
，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

　 活动准备：

　1
、材料准备：塑料、环保袋 、广告纸
、颜料、细竹篾 、风筝线等

　2
、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝 。

　3、课件准备：风筝制作ppt 、音乐《三月三》

　 活动过程：

　1
、回忆欣赏过的风筝
。

　（1）“小朋友 ，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。

　（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津 、潍坊、南通 。

　（3）欣赏20xx年潍坊国际风筝节的视频盛况
。

　作为一名无私奉献的老师
，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学
、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿大班美术教案《美丽的风筝》
，希望能够帮助到大家 。

幼儿大班美术教案《美丽的风筝》1

　 一、活动目标： 1 、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐
。

　2
、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　 二 、活动准备：PPT美丽的风筝
、风筝半成品、记号笔  、油画棒 。

　 三
、活动过程： （一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友 ，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟
，用线拴得牢，不怕大风吹 ，就怕细雨飘。 ”（风筝）

　（二）出示风筝PPT，让幼儿观察

　1、图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶
，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？

　2 、图二
、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝
。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗？

　幼儿：漂亮。

　教师：颜色真美啊 ，那你们谁能说出他有哪些颜色？

　幼儿：（点数颜色）
，翅膀上有……色 。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？

　这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称
。

　什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）

　3、按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。

　（三）学习点线技巧装饰风筝 。

　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的
。

　1 、请小朋友回忆点 ，并在黑板上画出。

　2、请小朋友回忆线
，也画出 。

　3
、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案
。

　4、欣赏PPT ，感知点线结合的美。

　（四）创作与体验

　1 、进一步让幼儿表现美
，激发创作的欲望 。

　看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶
、金鱼和蜻蜓 ，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服
。你会用哪些线条和图案来装饰呢？

　2、教师提出绘画要求：

　（1）画之前要学会用左右对称的方式来画
，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点 ，丰富一点，这样的风筝才漂亮 。

　（2）要注意绘画时的坐姿。

　幼儿作画
，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝
。

　（3）欣赏与评价展示幼儿作品 ，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？

幼儿大班美术教案《美丽的`风筝》2

　 一 、活动目标：

　1.学习用对称的方法装饰风筝
，体验作画的快乐 。

　2.激发幼儿欣赏美
、创造美的兴趣与能力
。

　 二、活动准备：

　PPT美丽的风筝 、风筝半成品
、记号笔、油画棒。

　 三 、活动过程：

　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟 ，用线拴得牢
，不怕大风吹，就怕细雨飘 。
”(风筝)

　(二)出示风筝PPT ，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶
，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

　2.图二
、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝
。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

　幼儿：漂亮。

　教师：颜色真美啊 ，那你们谁能说出他有哪些颜色?

　幼儿：(点数颜色)
，翅膀上有 。
。。 。色
。下面翅膀上有。 。。背部有
。。 。眼睛上有
。。 。

　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

　这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称
。

　什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

　3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　(三)学习点线技巧装饰风筝 。

　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的
。

　1.请小朋友回忆点 ，并在黑板上画出。

　2.请小朋友回忆线，也画出 。

　3.动脑筋将点和线结合
，画出自己设计的图案
。

　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

　(四)创作与体验

　1.进一步让幼儿表现美 ，激发创作的欲望 。看老师也准备了三种形状的风筝
，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　2.教师提出绘画要求：

　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画 ，要先用线条分割
，然后用图案装饰
。线条和图案要密一点，丰富一点 ，这样的风筝才漂亮。

　(2)要注意绘画时的坐姿 。

　幼儿作画
，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝
。

　(3)欣赏与评价展示幼儿作品 ，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?