幼儿园大班科学教案：动物怎样过冬

活动目标;1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠 、迁徙
、躲藏、换毛）保护自己。

2 、能大胆交流动物过冬的方式，并能根据动物不同的过冬方式进行分类 。

3
、幼儿对动物的过冬方式感兴趣
。

活动准备：

1、ppt课件 ，动物过冬的视频三段。

2 、蛇
、蝙蝠、蚂蚁 、老鼠、大雁
、丹顶鹤、小狗 、小猫
、鱼的若干 。

3、记录表四份
。

活动过程：

一 、情境导入
，引出话题。

1
、（出示ppt）图上是什么季节？（冬天）冬天的天气这么样？

师：寒冷的冬天到了，老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会 。

2、讨论冬眠过冬：

（1）（出示青蛙）咦 ，青蛙怎么没有来呢？幼儿根据已有经验大胆讲述
。

（2）观看录像
，知道青蛙是怎样过冬的。

（3）教师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里 ，整个冬天都不吃不喝
，好像睡着了，等到春天才苏醒 ，这样的过冬方式叫冬眠 。

2 、讨论迁徙过冬：

（1）（出示燕子）咦，小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢？它会去哪了？幼儿大胆讲述。

（2）幼儿观看视频
，知道燕子飞去南方过冬了
。

（3）教师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到温暖的南方过冬 ，这样的过冬方式叫迁徙。

3
、讨论其它动物过冬方式：

（出示蜜蜂和狮子的）：

（1）蜜蜂和狮子是怎么过冬的？它们会不会来参加老虎的生日会？小组讨论 。

（2）看视频
，并结合视频大胆讲述，了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬的
。

（3）教师小结：有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里 ，到冬天
，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫躲藏。

有的动物到冬天会换上厚厚的毛 ，就像小朋友穿上厚厚的棉袄
，这样的过冬方式叫换毛 。

4、（出示动物过冬方式标记图）教师小结，冬天到了 ，有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬
，有的冬眠，有的躲藏 ，有的迁徙，有的换毛
。

二 、出示动物
，分组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。

1
、幼儿看上有哪些动物 ，并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的 。

2、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表
。

3 、评价记录表。

4、听录音进一步了解动物的过冬方式
，并能及时调整操作单 。

三
、拓展活动：

其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式 ，有些昆虫啊
，螳螂啊它们是怎么过冬的呢？

动物怎样过冬大班教案

　作为一名老师，就有可能用到教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《小动物过冬》教案设计
，欢迎大家分享。

　教学目标：

　1.能正确 、通顺地朗读课文 。能分角色读通小动物间的对话。

　2.认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量
、钻、藏 、巢”的读音 ，关注“商
、暖、第 ”的字形
，并能正确书写“商 、暖
”二字
。

　3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商量
、春暖花开、钻到 、蜂巢”等词语的意思。

　5.能认真听一段话 ，记住并复述其中的主要内容 。

　教学准备：

　学生准备：认识一些小动物
。

　教师准备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。

　教学过程：

　课前活动：猜小动物(蜻蜓
、公鸡、蜗牛 、鸭子、蚂蚁
、小燕子、青蛙和蜜蜂)

　二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物
，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪 。

　(一)熟悉角色 ，进入情境

　1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字
，牛字作部首的时候，要有变化
。学生跟着老师书空 ，认识生字“物 ”。

　2.今天
，我们就要讲一则小动物的故事 。故事的名字叫《小动物过冬》
。学生读课题。

　3.在听故事的过程中，我有一个要求 ，比一比谁听得最认真
，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里 ，住着三个小动物
，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙 、小燕子和小蜜蜂 。学生认读动物的名字
。

　简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的`角色是学生熟悉的小动物 ，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性
，为后文的角色体验打下良好的基础 。

　(二)丰富意象，营造氛围

　1.告诉你们一个小秘密 ，这三个小动物啊
，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。学生想象说话

　2.可是 ，没过多久
，秋天就到了
。学生看图说话，认识生字“刮
”。

　3.秋风刮起来了 ，天气渐渐凉了 。寒冷的冬天就要来了
，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢?学生理解“商量”的意思 ，认识生字“商
、量、聚 ”
。

　所以
，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。

　(三)听记故事，练读方法

　1.小燕子先开口了 ，“冬天快要来了，虫子也快没啦!我啊
，要飞到南方去，那儿暖和 ，还有很多虫子 。等到明年春暖花开的时候
，我再飞回来
。
”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀 ，不由地着急起来
，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞 ，怎么到南方去呢?”小青蛙说：“你啊
，不用担心我。我就在这里过冬 。到时，我把肚子吃得饱饱的 ，钻到泥土里
，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽! ”这下 ，小燕子放心了
。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是
，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天 ，地上都是冰雪
，没有鲜花，你可怎么办啊?”小蜜蜂飞了几圈 ，说：“燕子姐姐
，你不知道，我早就采了很多蜜 ，藏在蜂巢里
，够我吃上一个冬天的 。
”这下，三个好朋友都明白了 ，大家各有各的过冬方法呢!学生听故事
。

　2.你记住了谁是怎样过冬的?学生分角色练读第3 、5
、7小节
，认识生字“暖”、“钻 ”，理解“春暖花开
” 、“暖和”和“蜂巢 ”。

　三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点 ，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落 。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难
，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破 ，使生字学习丰富有效
。

　(四)读通对话
，感悟友谊

　1.小朋友真会听故事，你们是一边听 ，一边就把自己变成了故事中的一个小动物
，我想，如果由你们自己来讲故事 ，一定比老师还要棒!那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧!学生自由练读课文。

　2.谁愿意和自己的好朋友一起读?学生指名分角色读课文 。

　3.小动物们商量好了
，他们约定第二年春天啊，还在这里相见
。这个“第
”字你有什么好办法记住它?学生学习生字“第” ，认读词串。

　4.这是一个多么美丽的约定啊!

　(五)串读词串
，回顾故事

　1.从商量到约定，三个好朋友互相关心 ，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊!让我们再一起来读读黑板上的词串
，一边读一边回忆这则好听的故事 。学生开火车读
、齐读词串
。

　词串：

　商量 约定 刮起来 接着 哥哥

　钻到泥土里 飞到南方去 藏在蜂巢里

　第二年 明年 来年

　2.其实，这个故事还没有结束 ，让我们下节课继续讲这个故事
，好吗?

　(六)分类识记，学写生字

　1.让我们一起来看看课文中的生字朋友。学生默认生字 ，开火车读生字 。

　2.现在有两个生字放入了田字格里
，让我们一起来写一写
。学生写字

　写商字的时候，上面要窄一点 ，下面要宽一点
，因为里面要放八和口呢!

　暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些 ，右半部分一定要看清。

　附板书设计：

　燕子 飞到南方去

　蜜蜂 藏在蜂巢里

　青蛙 钻到泥土里

小动物怎样过冬教案

《动物的过冬方式》大班教案如下：

活动目标：

1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣
，培养保护小动物的情感 。

2 、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系
。

活动准备：

1
、带领幼儿搜集小动物过冬的资料。

2、小动物过冬课件 。

活动过程：

1 、激发幼儿兴趣 ，谈话导入课题。

“现在是什么季节？你感觉怎样？ ”（冬天，天气寒冷）

“看一看
，冬天人们是怎样过冬的？
”

（穿棉衣、安装取暖设备
、常在室内活动、加强锻炼等）

2 、引发课题“动物是如何过冬的”
。

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答 ，教师不予评论。

师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法
，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的，我们一起来看一看 ，小动物是怎样过冬的？

⑵幼儿看：

提问讨论：

A：上有哪些小动物；

B：这些小动物是如何过冬的 。

教师重点讲解
，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬
、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬
。冬眠过冬的有蛇 、乌龟
、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子 、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁

C：“你还知道其它动物是怎样过冬的？ ”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的.等

3
、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识。

观看动物过冬课件 ，提问：冬眠过冬的有哪些动物？

换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

贮食过冬的有哪些动物？

4 、了解动物与季节的关系
，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式 。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？
”（保护自己生存 ，适应季节的变化）

“假如这些动物不想法过冬
，那将会怎样？”（冻死
、饿死）

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物 ，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境
。

幼儿园大班优秀教案《动物的过冬方式》含反思

小动物过冬的教案如下：

目标：感知冬季特征
，发现冬季的小动物有没有变化，从中使幼儿感受冬天里的小动物的变化。

准备：平时多给幼儿机会观察动物的活动 。有关的、玩具
。有关小动物过冬的有趣故事。

过程：感受气温变化 ，用小手摸一摸自己的脸颊 、鼻尖、张开小嘴向外呼气
，会看见一股股“白雾 ” 。再用小手摸摸院子里的大型玩具
、石凳、栏杆等，都会感觉“凉凉的”
。

冬眠

冬眠（英语：Hibernation） ，也叫“冬蛰
”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态
，是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少 、寒冷）的一种适应 。蝙蝠
、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。

冬眠，是一些异温动物（一些冬眠哺乳类与鸟类）和变温动物在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃） ，全身呈麻痹状态
，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下 ，其体温可迅速恢复到正常水平
。

冬眠
，是变温动物在寒冷的冬天避开食物匮乏的一个“法宝”。冬天一到，刺猬就缩进泥洞里 ，蜷着身子，不食不动
，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇 ，每分钟只跳10～20次 。

作为一名教职工
，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班优秀教案《动物的过冬方式》含反思 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班优秀教案《动物的过冬方式》含反思1

活动目标：

1
、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣
，培养保护小动物的情感 。

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系
。

3 、对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索
，寻找答案，感受探索的乐趣。

4
、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。

活动准备：

1、带领幼儿搜集小动物过冬的资料

2 、小动物过冬课件

活动过程：

1
、激发幼儿兴趣,谈话导入课题
。

“现在是什么季节?你感觉怎样? ”(冬天 ，天气寒冷)

“看一看
，冬天人们是怎样过冬的?
”

(穿棉衣、安装取暖设备 、常在室内活动、加强锻炼等)

2
、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答 ，教师不予评论。

师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的
，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看：

提问讨论：

A：上有哪些小动物;

B：这些小动物是如何过冬的 。

教师重点讲解 ，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬 、贮食过冬
。冬眠过冬的有蛇
、乌龟、青蛙 、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子
、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的? ”(狗熊是冬眠过冬
，大雁和候鸟是南飞过冬的等

3、巩固 、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4
、了解动物与季节的关系 ，知道动物有各种方法过冬
，这是保护自己生存的最好方式

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?
”(保护自己生存，适应季节的变化)

“假如这些动物不想法过冬 ，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好朋友
，我们要保护小动物，爱护大自然 ，为动物创造良好的生

活动反思：

动物是孩子们乐于观察的对象
，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了 ，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的'特征 、生活习性等已积累了一定的经验
，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1
、了解动物不同于人类的过冬方式 ，理解动物的生活习性与季节的关系 。

2、激发幼儿探索动物生活的兴趣 、满足其好奇心
，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系 ”
。我利用多媒体教学及启发性提问 ，让幼儿主动探究
，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

以音乐活动引题：小朋友们 ，冬天到了
，天气真冷啊，让我们一起来做做运动 ，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式
，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性 ，增加幼儿参加活动的兴趣 。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示课件
，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲
。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类 。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的
。幼儿思维离不开具体的事物形象 ，借助多媒体的形
、色、景等多种优势
，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣 ，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后
，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物 。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中
”
。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性 ，而且加深对动物不同过冬方式的了解
，进一步明确了教育目标。通过学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式 。幼儿手持动物 ，找到动物过冬方式相似的伙伴后
，送他们到过冬的地方
。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点 ，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

幼儿园大班优秀教案《动物的过冬方式》含反思2

活动目标

1 、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣
，培养保护小动物的情感 。

2
、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

3、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

4
、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1、带领幼儿搜集小动物过冬的资料 。

2 、小动物过冬课件
。

活动过程

1
、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天
，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的? ”(穿棉衣、安装取暖设备 、常在室内活动
、加强锻炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的
”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬 ，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答
，教师不予评论 。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的 ，我们一起来看一看
，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看：提问讨论：

A：上有哪些小动物;

B：这些小动物是如何过冬的
。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬 、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬 ，冬眠过冬的有蛇
、乌龟、青蛙 、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子
、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬
，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

3、巩固 、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4
、了解动物与季节的关系 ，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法? ”(保护自己生存
，适应季节的变化)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好朋友 ，我们要保护小动物
，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境 。

教学反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式 ，其实动物也很聪明
，为了能生活下去，不让自己饿死 、冻死 ，都有度过寒冬的方式
，还丰富了词汇
。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物 ，多了解一些科学知识 。