当一个可爱的小生命降临到人世间 ，他第一个看见的人是自己的父母亲 ，第一个说话的人也是自己的父母亲，家长是孩子的第一任老师 ，对于孩子一生的发展十分重要 。由此 ，家长与孩子的正确沟通至关重要！现在的家长由于各种各样的原因与孩子的沟通甚少，也不知如何与其沟通 。下面就自己如何与爱子沟通谈几点体会！
一 、 肯花时间 、亲密接触
任何父母感觉与孩子相处愉快和谐是因为他们肯花时间与孩子在一起 ，玩、做游戏 、画画 、运动、听音乐 、家务劳动 、制做手工、旅游、聊天 、探讨问题等等。通过与孩子的亲密接触 ，方可了解孩子在不同年龄段的心理需求 。
二 、全身心投入
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们的成长，有的父母与孩子常年在一起，但不一定经常沟通 。大多数父母以忙为理由 ，忙家务、忙事业 、忙看电视 、忙打麻将、忙自己快乐享受等等 ，忙得忘记了孩子是父母为社会贡献的最重要的产品。机器出了废品可以报废，可孩子如果是废品将遗憾终身 。父母的亲子教育应走在孩子的生理 、心理发展的前面 ，所以父母应全身心地投入不断学习 ，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴 ，才能产生同频共振的良好交流 。
三 、百分之百的接受孩子
孩子是父母的作品 ，家庭是教会孩子做人、生活 、成长的第一课堂。父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点 、缺点、好习惯 、坏习惯基本上来自于父母和周围环境的熏陶 。孩子不会照父母说的去做 ，但他们一定会照着父母做的去做 。所以要求孩子做到的 ，父母要首先做到，否则就别挑孩子的毛病。没有问题的孩子 ，只有问题的父母 。无论孩子怎样 ，都是父母培养的杰作 。欣赏优点，包容缺憾，允许孩子的缺点和不完美。每个人都不可能完美无缺 。家长 、老师、伟人都有缺点 ，何况我们的孩子 。父母百分之百的接受孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
四、多赞美 、少批评
赞美是全世界最具震撼力的营养品 。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂 、润滑剂 。现代心理学之父威廉·詹姆斯指出：“人最大的需要就是被了解与欣赏。 ”家长对孩子每时每刻的了解、欣赏 、赞美 、鼓励会增强孩子的自尊、自信 ，同时也教会孩子了解 、欣赏 、赞美、鼓励父母 、亲人和他人的方法 。父母与孩子不断运用此法，沟通进入良性循环且非常愉快 。当一个孩子的优势因不断的被肯定而发挥到最佳状态时 ，孩子的劣势会自然减弱。切记：赞美 、鼓励使孩子进步 ，批评、抱怨使孩子落后。
五 、 倾听孩子的心声
从小让孩子养成好习惯，回家后讲一讲幼儿园 、学校里发生的事情 。父母蹲下来 ，以全神关爱的眼光看着孩子 ，分享学习的过程、小朋友或同学的故事、老师的故事 。这样长期倾听的好处：
（1）孩子在慢慢提升叙事 、讲故事的能力。
（2）复习了当天所学的内容 。
（3）为长大后的沟通奠定了良好基础 。
进入青春期的少男少女会遇到很多问题，如果他们已习惯与父母聊天 ，他们很自然的敢把心中的疑惑拿出来问 、聊 ，这样父母才能在轻松愉快的闲聊中听到孩子的心声，听到孩子生理、心理的需求 、渴望 、好奇。从而轻松愉快地解决好关键的问题 。切记：倾听高于教导 。
六、拜孩子为师
进入知识信息时代 ，孩子的信息量比父母大出很多倍。孩子比父母学得快 、记得快 、阅读速度快 。孩子们的英语、电脑 、美术 、音乐、体育都比大多数父母强 ，此时的父母要明智地拜孩子为师 。孩子可以教父母学英语 、学电脑 、学音乐、学美术、学体育。孩子是我们最好的教练，当父母虚心向孩子学习时，孩子会以极大的热情和耐心教你 、引导你 、爱护你 。此时 ，父母是最幸福的 ，孩子是最自豪的 。父母与孩子就象多年深交的老朋友，无话不讲。更可喜的是当孩子是你的老师时 ，他的自我控制能力会增强 ，同时还可为家长提供有价值的、创造性的意见和建议。
坦然面对沟通难的困境
现在的孩子是伴着“声光电 ”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样 。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做 ，他们就会感觉特别枯燥没意思 。好多孩子在今天可以一边看电视 ，一边听音乐，而又一边写作业 ，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大 ，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多 ，所以家长如果固步自封 ，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反 ，甚至在孩子的眼里 ，家长往往都成了厌烦的符号；另一方面，层出不穷的高科技产品 ，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力 ，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿 ，而孩子却实际已经懂了很多 。沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提 。
学会设计启发式问题
很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区 ，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。家长由于他们成长年代的各种因素的限制 ，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的 。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话：早晨说“快点快点 ，要不就上学迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住 ” ，第三句是“过马路要小心 ，看着点车 ”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“中午学校的饭不太好吃 ，但你正在长身体 ，一定要多吃点 ”；第六句“放学回家先写作业，别着急看电视 ” 。这样日复一日的说 ，作为孩子自然而然的会感到厌烦 ，结果反倒事与愿违。所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题 ，用问话的方式来和孩子沟通 ，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说 。“问”在今天是一种高级的交流形式 ，父母的提问也应该是具有很强的技巧性的 ，家长在这方面应该加强 。
沟通的问题要具化
家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习” 。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的 ，也是无益的 。因为这些话缺乏明显的可操作性 ，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性 ，而且能够把握住孩子思考 、行动的方向 。将孩子的行动目标分成许多的小台阶 ，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣 。
开拓孩子的生活范围
值得家长注意的一点是不能过分的溺爱孩子 ，这样只会缩小孩子的生活半径。这样的孩子心理素质必然很差 ，承受能力被大大的弱化，无法承受更多的压力 ，承担更多的责任 。
单一的环境缺少很多的体验 ，造成太多的人生空白 。心理学上提倡“共情 ”，只有处于同样的情况境遇下才能感同身受。很多沟通都必须有过相应的体验 ，才能够理解 ，才会有效果，只讲道理孩子是很难听进去 。
创造多元化的沟通渠道
家长不能仅仅立足于语言的沟通 ，应该采取多种方式 。孩子比较喜欢音乐 ，那就采取音乐的方式，要循循善诱。心理学上有“对立违抗 ”的说法，就是孩子首先会将攻击面设定为他最亲近的人 。家长需要认真思考一下 ，作为一种符号的出现 ，是否有些东西是不能为孩子接受的 。家长的语言符号用多了，往往容易引起逆反心理。而多种新颖的沟通方式 ，比如生日蛋糕 ，可以插一面小旗子，写着“孩子我爱你” ，容易增加情趣 。常规的沟通方式往往引不起孩子的兴趣和能动性 。
充分认识人格类型
作为家长既要认识到自己的人格类型 ，也要充分理解孩子的人格类型。比如有的孩子内向，有的孩子比较外向 ，这些都是孩子的天性 ，是与生俱来的，很难更改。因为他就是这样一种类型 。人格类型大体可以分为四类：驱动型人格 ，这样的人有思想 ，有主意，比较适合做领导；分析型人格，像陈景润一样的比较扎实 ，能够坐下来认真研究事物的人；表现型人格 ，自身有一些优势，善于利用各种机会来展示自己；亲切型人格 ，以自己的品质取胜 ，但不懂的要求别人，培养孩子的时候也往往不会要求孩子 ，所以有这样人格的孩子比较容易出问题 。但是所有的这些同样离不开人的成长环境影响 ，其中最重要的是要培养孩子读书的好习惯，从中获得熏陶。
抓住人生关键期
人一生是有几个关键期的 ，孩子一般2岁学语言效果很好 ，3－4岁是树立权威的关键期，如果在关键期内不能充分的把握 ，那过后对于孩子的培养就会费更多的心思和精力 。家长在相应的关键期内应注意强化孩子相应的能力 ，这种强化应该通过鼓励的形式，培养孩子的自觉意识 。
家长生活的情趣化示范
家长首先自己需要活得比较有模范性，孩子希望自己的家长生活的非常有品位 ，不是落伍的。他们那对外来的物质 、精神的影响特别敏感 。家长自己表现的有追求 ，有品位，能在很大程度上影响自己的孩子 。把自己的生活设计好 ，比如穿很好的衣服去听音乐会 ，告诉孩子只有到自己的年龄这样的生活条件才能接触到高雅的东西，给孩子形成一种心理的触动。
追求做人的高度与目标
家长培养孩子的目标不要集中在对孩子的技术学历教育上 ，现在的社会 ，高学历教育随时都可以获得，而未来真正具有竞争力的是孩子自己的人格 ，在于“人品制胜 ” ，在于孩子是否懂得关心别人、关注别人 。重视自己给别人的感觉，首先自己的心里要有别人 。好多孩子得到过多的物质享受 ，往往对别人没有感觉 ，变得麻木而自我，在成年以后便不可能塑造良好的人格，实际上已经自小就淘汰了自己。
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