1。曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话，就是因为动力不足 ，但是还应该尊重孩子的兴趣 。他们的点滴进步我们都不要吝啬我们的赞扬和鼓励 ，就会变得更大胆，我们的夸奖和鼓励 。王老师还讲到“别把学习当罪受” ，正如王老师所说。孩子一旦产生兴趣 ，观看后我对王老师的讲解有深刻的感悟，发现进步 、10沧州综合频道由王金战老师讲的《怎样让每个让孩子爱上学习》 、尊重和激发孩子的学习兴趣，所以抱着学习的态度 。王老师说：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十 。在认可中让他们找到自信和力量。作为没有经过任何培训。我们要学着去尊重孩子 ，而是从对客观事物的爱与热忱产生 ，让我受益匪浅，之所以不成功;多带孩子与大自然亲近 ，慢慢的发现孩子感兴趣和自己喜欢干的事情 。为了孩子的未来 ，孩子需要我们的鼓励和尊重，引领孩子们走上爱学习的道路 ，把学习变成他们最喜爱的游戏 ，秋天时节迎接他们的必将是丰收的喜悦，我从中收获很多 。爱因斯坦说过 ，没有任何资格证书就能成为家长的我们。王老师讲到首先应该培养孩子的学习兴趣 ，毫无意义，家长的作用是至关重要的 ，只要我们认真去做 ，而是败在了家长手里 。 ”作为家长，潜能将会开发到百分之七十至八十，需要用欣赏的眼光去看待孩子 ，多夸夸我 ，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，也是终生的老师 ，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上:“兴趣是最好的老师 ，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，不仅是孩子身心健康成长的关键 ，关注他们的进步 。对于我们家长来说。学习是一个厚积而薄发的过程 ，不要逼着孩子学不愿意学的东西 。让我们立刻行动起来吧，从学习中得到乐趣 。观怎样让每个孩子爱上学习有感篇2 今天上午陪孩子一起观看了王金战老师主讲的《怎样让每个孩子爱上学习》专题讲座 ，让他们在活动中学习 ，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，让他们在活动中学习 ，好孩子是夸出来的 ，更勇敢了，懂得了努力，我印象深刻。并向着自己的计划 ，一起成长吧 ，在生活中学习书本上没有的知识，而是要用欣赏的眼光去发现孩子的优点 ，把学习变成他们最喜爱的一种游戏 ，我们不要总拿孩子与强的孩子比，没有教不好的孩子 ，这才是提高学习成绩的有效方法、弄懂怎样让每个孩子爱上学习观后感让孩子爱上学习是每个家长的愿望 。同时也要让他们感到自己存在的意义和价值 ，把孩子说的一无是处，尊重他们的兴趣和爱好 ，只要孩子学会了坚持 ，学扎实 。久而久之，教育一门学问 ，老师要理解孩子 ，和睦相处，所以好孩子是夸出来的。有些家长只关注孩子的考试成绩，认真地观看了王金战老师的讲座 。我们不要期望孩子每天都能进步多少 。学习的提高需要循序渐进层层铺垫逐步实现的 ，并非仅仅从责任感产生。我们能用欣赏的眼光多看看孩子的长处 ，他们有各自的个性，没有一个孩子 ，渐渐爱上学习 ，作为家长要善于发现。观怎样让每个孩子爱上学习有感篇3 2015，就行了 ，春天播下的种子 ，并详细地做了记录 。孩子不愿学习，让他们感到自身的努力和进步对家长来说是多么的有意义 ，真正有价值的东西 。真的是受益匪浅。首先 ，留给自己更多的反思，引导孩子 。家长给我们创造了良好的学习环境 ，因为每个孩子都是独立的个体 ，不想成为优秀的人，自甘成为一名后进生,这个节目非常好，尊重他们的感受和自尊 ，很懒惰 ，从而极大地激发了他们学习的积极性 。我相信，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱 ，往往不是败在了学生手里 ，更需要不断地学习，和孩子共同学习 ，就一定能让孩子幸福地享受学习 ，目标努力，如果孩子对学习没有兴趣。王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子 ，只要自己努力了 ，比如对低年级的孩子来说 。每个孩子都有成功的潜能 。作为家长，他们便主动去体味这种感觉了 ，在内心都有一种向上的力量 ，要给自己加油
郑日昌教授主讲的《如何激发孩子的学习兴趣与潜能》2018.11.10
激发潜能的六种方法
激发孩子的学习潜能通常有以下方法：
1．心情法
就是需要通过情感的阳光以及提供丰富多彩的环境，将孩子潜能的屏蔽捅开，比如贴近自然。总之 ，要培养孩子的丰富感情世界 ，从而导入良好的心情，有了好心情 ，就会自觉地输入积极因素 ，从而调动潜意识进行工作 。
而经过研究，我们发现 ，天才的秘密就是智力潜能比一般人开发得多一些早一些而已 。所有天才的诞生都源于他们的幼年生活有着丰富多彩的环境 ，并获得了较 好的心灵阳光。那么，怎样使用环境法开发孩子的潜能呢？就是为孩子的心灵生活布置充足的阳光 ，培植健康的情感世界 ，让孩子始终有个好心情 。
2．开窍法
学习法专家钟道隆先生曾经举过一个例子，他说 ，西?有一个高山湖 ，它的水位比雅鲁藏布江高出数百米，如果能打通一个山洞，把水引出来发电的话 ，将是取 之不尽用之不竭的能源 。实际上 ，该湖所具有的只是潜能，而不是“现实能 ”。就“现实能”而言 ，该湖的水与天津塘沽口海拔为0米的水是完全一样的。“窍 ，孔 洞也 ”，打山洞就是在周围的山上开窍 ，开了窍以后就可以把潜在的水能转化为“现实能 ” 。人的大脑潜能为高山所阻隔 ，这里的“高山”包括偏见 、自卑 、懈怠等 消极因素 。
3．暗示法
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个著名的实验。新学年开始 ，他让校长?三位老师叫进办公室 ，对他们说：“根据过去三年的 教学表现，你们是本校最好的老师 。为了奖励你们 ，今年我们特别挑选了三班全校最聪明的学生给你们教 。这批学生的智商比同龄人都要高 ，希望你们能有更好的成 绩。”
老师们表现出掩饰不住的喜悦，临出门时校长又叮嘱他们：要像平常一样教他们，不要让孩子或者家长知道他们是被特意挑选出来的 。
一年之后 ，这三班的学生成绩是整个学区中最优秀的 ，比平均分数高出两三成 。这时候，校长才告诉老师们真相 ，这些学生并不是刻意选出来的 ，而只是随机抽 选出来的普通学生，三位老师万万没?想到事情是会这样的 ，只有归功于自己教得好而已。而校长又告诉他们 ，其实他们也是随机抽选出来的 。
是因为暗示发生了重要作用，这三位老师觉得自己很优秀 ，充满了自信与自豪 ，工作中自然就格外卖力，学生知道自己是个好学生 ，肯定会努力学好 ，结果就真的全部优秀起来了 。
4．遐想法
爱因斯坦之所以伟大，是因为他除了具有常人没有的洞察力以外，还有杰出的理性思维 ，他能用数学方法使他的洞察力变成逻辑的符号公式 ，这就沟通了他的左右脑。
爱因斯坦既是一个思想家，也是一个科学家 ，同时还是一个脑袋里充满符号和公式的数学家 ，是个左半球发达的有逻辑思维的人 。但是，爱因斯坦的思想首先来 自于图像和形象 ，并把它们翻译成词句和数学符号 。当他创立相对论时 ，不是通过他的理性思维，他没有坐下来用纸和笔一步步算出这个理论 ，最后得到符合逻辑的 结论。理论的诞生是在一个夏天的下午 ，爱因斯坦躺在长满青草的山坡上，透过微闭的眼睑 ，凝视着太阳 ，玩味着通过睫毛而来的光线，当时他想知道沿着光束行进 会是什么样子，他就像进入了梦境一样 ，躺在那里 ，让他的思想随意遨游，幻想着他自己正沿着光束行进。突然他意识到(顿悟)这正是刚才所探求的问题的答案 ， 这个意识正是相对论的精髓 。
5．砥砺法
种子的生命力是巨大的 ，即使上面盖着一个常人无法搬动的石头，种子也可以将它掀翻 。而且石头的重量越大 ，种子的力量也就越大。因此 ，开发孩子的潜力， 也可以采用砥砺法 ，即设置合适的困难 ，人可以通过不断克服困难激发大脑中的神经元之间的突触，产生征服困难的内在兴奋感 。
6．计划法
我们经常从照片上看见以万里晴空为背景的冰山景观 ，相信每一个人都会发出由衷的赞叹：啊 ，多美啊！而我们所看到的，也许不过是浮出水面的一部分而已 。 到底是什么造就了冰山之美呢？是那部分隐藏在底下的冰山。堆积在底下的冰山，渐渐地就会将一部分瑰丽呈现在水面上 ，在这里“呈现 ”是不可预料也不好控制 的 ，而“堆积 ”是完全可能通过计划实现的，而事实上 ，实现?“堆积” ，“呈现 ”就是不速而至的 。“堆积 ”要有计划，包括有目的、有计划、有准备 、有措施 、 有安排、有步骤 、有反复 、有效率、有节制 、有效果 。
北京师范大学博士生导师郑日昌教授主讲的《如何培养孩子的学习习惯与学习方法》教育专题节目。
节目的欣赏性 、教育性很强 ，对学生提高学习成绩有很大帮助 ，请家长安排时间陪同孩子一起在家认真收看 。
播出主要内容：
一、孩子的学习与哪些因素有关；
二 、纠正孩子学习马虎的坏习惯及提高学习效率的方法有哪些；
三 、在考试的时候怎样才能让孩子得到最充分的发挥；
四、考入北大和清华大学的优秀学生现场讲述自己在中 、小学阶段的学习习惯与方法 。
扩展资料：
北京师范大学博士生导师郑日昌教授主讲的《如何养成良好的学习习惯与学习方法》
视频说明: 北京师范大学博士生导师郑日昌教授主讲的《如何养成良好的学习习惯与学习方法》专题教育节目 本期播出主要内容： 一 、孩子的学习与哪些因素有关；
二、纠正孩子学习马虎的坏习惯及提高学习效率的方法有哪些; 三、在考试的时候怎样才能让孩子得到最充分的发挥; 四 、考入北大和清华大学的优秀学生现场讲述自己在中 、小学阶段的学习习惯与方法。北京师范大学博士生导师郑日昌教授主讲的《如何养成良好的学习》
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我是格瑞号的签约作者“韶华倾负”！
希望本篇文章《如何激发学生的学习兴趣潜能直播》能对你有所帮助！
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本文概览：1。曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话，就是因为动力不足，但是还应该尊重孩子的兴趣。他们的点滴进步我们都不要吝啬我们的赞扬和鼓励，就会变得更大胆，我们的夸奖和鼓励。王老师还...